Oznaka je nujna stvar. Za študente vrednotenja je neke vrste merilo za samoocenjevanje in povratne informacije učitelju. Za učitelje - sposobnost sistematizacije ideje vsakega učenca, spremlja dinamiko razvoja in učenja. To ni vredno merila ocenjevanja, da bi ugotovili, kdo je norec, in kdo je pameten, ki je dober in kdo je slab, da nosi življenje in izmeri človeške odnose.
Kako se odzvati na znamke?
Poskusite že od samega začetka, da se ne približujete ocenam svojega študenta, je preveč kritičen. Tudi če točke puščajo veliko zaželenega, ne dramatizirajte situacije: "To je prva ocena, kako ste bili razočarani, ker ste bili z nami." In želeli smo vas presenetiti ... Kaj se bo potem zgodilo? " Po takšni reakciji otrok komaj kaj hoče storiti sploh, celo za ocene, tudi brez njih. Vzemi si v roke in samo reci nekaj poslovnega in vzpodbudnega. Zakonodaja pedagogike, psihologije in izkušenj ogromnega števila ljudi prepričajo: ni nobene povezave med prvimi ocenami (in včasih ocenami na splošno) ter posledičnimi izobraževalnimi in kar je najpomembnejšimi življenjskimi uspehi človeka. Toda razmerje med obnašanjem staršev, njihovim odnosom do rezultatov ocene ali nekako drugače je uspeh otroka očiten. Od vas je odvisno, kako bo otrok zaznal vse, kar se dogaja najprej v šoli (vključno z oceno) in kako bo to vplivalo na njegovo kasnejše življenje. V vsakem primeru, starejši otrok, manjši nadzor potrebujete. Izjema - prva ljubezen ali videz hobija v najstniku, ki v stanju navdušenja lahko zlahka opusti svoje študije. Zato je bolje, da občasno preverjate ocene, kot da krivijo najstnika zaradi neodgovornosti. Toda izobraževanje na univerzi - čas, ko je treba vaš nadzor in zanimanje za ocene zmanjšati na minimum. Adulthood prevzame neodvisnost v vsem. Na primer, narediti napake in jih popraviti sami.
Za nas starše označite otrokov signal in vodnik za ukrepanje. Kateri? Odvisno od ocene.
Če otrok prinese slabe ocene
Analiziramo
Vrednotenje je čustveni pojav. Ampak vseeno, učiti otroka iz juniorske šole, da jo obravnava preprosto kot kazalec in izvede samo-analizo:
- Zakaj takšna ocena?
- Kakšna je tvoja napaka? Ali je to slučajno ali pa obstaja vrzel v znanju?
- Ali lahko popraviš znamko? Kaj morate storiti za to?
Navedite svoj primer
Povejte otroku, kako ste kot učenec pozabili na domov dnevnik (no, to je bilo!) Ali kako je bila naloga pomešana z razburjenostjo. Kot primer znanih ljudi, ki so imeli vse med študijem, je mogoče citirati. Takšne informacije so preventivno čustveno cepljenje. To daje zaupanje in navdihuje optimizem: vsi ljudje lahko imajo napake - to ni zastrašujoče, jih je mogoče popraviti.
V redu je
Kaj, če je slab rezultat nezaslužen? Obstajajo primeri, ko primer zahteva razlago z učiteljem. Toda v večini primerov morate le to sprejeti kot resničnost, test. "Da, se zgodi, nič ne skrbi," - to je vse, kar je treba reči. Otrok ima dolgo časa za študij in nato dela v različnih skupinah. Verjetnost, da bo vedno videl le pravičnost, je nič. Zakaj pokvariti živce za vsako malenkost?
Ne osredotočite se na akademske dosežke
S šolo bi se morali pogovoriti. Ampak ne le o ocenah. "Kako ste odgovorili na lekcijo? Ste se odločili vse pravilno?" - takšna vprašanja ne smejo biti več kot na primer o odnosih s sošolci, igrah o spremembah in pecicah v bifeju. Potem bo otrok oblikoval splošen pozitiven odnos do šole. In hkrati bo ocena boljša.
Če je otrok dober študent
Ne precenjujte ocen
V njihovo šolo grejo v šolo. Ocene, čeprav so njihova razmišljanja, same po sebi ne morejo biti vrednote. To sporočilo sporočite otroku. V nasprotnem primeru lahko razvije ocenjevalno nevrozo - ko naključno šteje ne samo razpoloženje, temveč tudi dobro počutje učenca: otrok začne dobesedno prositi za visoke ocene in se obnaša neustrezno (jok, pobeg, zapiranje), če se zniža. V večji meri so dekleta nagnjene k tej motnji, toda preveč čustvenih perfekcionistov najdemo med fanti.
Najdi, zakaj rečeš
Prezgodnja pohvala hitro preneha biti spodbuda za rast. Znani psiholog Alfred Adler je izhajal iz želje po učenju kot podrejeni, vendar zagotovo ne prekomerni. Dopustne so le pravilne pripombe (»Ne pišete zelo previdno, še vedno morate poskusiti, zagotovo boste dobili!«) Ali pa neprimerne korektne primerjave z drugimi otroki ("Miša ima talent za učenje poezije, verjetno te radi več preberi"). Glavna stvar je, da ne gredo v skrajnosti, ko razpravljamo z otroki o njihovih akademskih dosežkih.