Verovanje
Prepričevanje se šteje za glavno metodo v izobraževanju. Temelji na besedi, ki hkrati vpliva na um in čustva otroka. Izjemno pomembno je, da se starši pogovarjajo s svojim sinom ali hčerko.
V pedagoški praksi obstajajo številne metode prepričevanja. Ta nasvet, zahteva, opazovanje, navodilo, prepoved, predlog, navodila, replika, obrazložitev itd. Najpogosteje se prepričanje izvaja v okviru intervjujev staršev z otroki, v katerem odrasli odgovorijo na številna vprašanja otrok. Če starši ne morejo odgovoriti na vprašanje, je to potrebno priznati in povabiti otroka, naj skupaj poišče odgovor.
Najpogosteje se pogovori pojavijo na pobudo odraslih, če je treba razpravljati o obnašanju sina ali hčere, družinskih težavah itd. Obstajajo številni pogoji, ki prispevajo k učinkovitosti pogovora staršev s svojimi otroki:
Ne pogovarjajte se z otroki le, če je primeren za odrasle, ne upoštevajte dejstva, da se otroci ukvarjajo z nečim;
če je otrok pripravljen govoriti s svojimi starši, ga je treba podpreti, najti besede, ki spodbujajo frank pogovor, da se zdravijo glede otrokovih zadev, ne samo da bi razpravljali o šolskih ocenah;
upoštevati starost otrok, njihove individualne značilnosti, se izogibati izjavam o sposobnostih in značilnostih majhne osebe;
je mogoče in razumno pojasniti svoj položaj, priznati možnost obstoja drugega stališča, upoštevati interese in mnenja sina ali hčere;
pokazati takt, izogibati diktatorski ton, kričati;
Ne pogovarjajte se v ponavljanje običajnih fraz, v učne monologe, ne izgubite ravnotežja, ko otrok trmast stoji sam.
In kar je najpomembnejše - za pogovor, ki bi bil koristen, morajo biti starši sposobni poslušati in slišati svojega otroka.
Zahteva
V praksi družinske vzgoje se uporabljajo dve skupini zahtev. Prvi je neposredno povpraševanje, naslovljeno neposredno na otroka ("Samo to storite"). Ta skupina vključuje navodila ("vodo cvetje"), opozorilo ("Preveč časa porabite na računalniku"), naročilo ("Vstavite svoje igrače na svoje mesto"), naročilo ("Samo počni to delo"), navodila (" Nerodno ste govorili s svojo babico), prepoved ("prepovedujem si, da gledate televizijo") itd. Druga skupina vključuje posredne, posredne zahteve, če je tarča vpliva na otroka zakrita in se lahko uporabijo spodbujevalna čustva in občutki otroka. Dober primer (»Glej, kot je storila moja mati«), željo (»Želim, da bi nam bili bolj pozorni«), nasvet ("Svetujem vam, da preberete to knjigo"), zahtevo ("Pomagajte mi, stanovanje ") itd.
Zahteve za sina ali hčerke starše začeli pokazati od zgodnjega otroštva. Sčasoma se zahteve povečujejo: študent se mora naučiti spoštovati režim dneva, on mora biti sposoben odreči skušnjam in zabavi. Vendar morajo starši skupaj z zahtevami otrokom omogočiti moralno izbiro: iti v računalniški klub ali dodatno izdelati tuji jezik, obiskati bolnega tovariša ali igrati s prijatelji na dvorišču, pomagati staršem doma ali gledati video itd. Boj motive "hoče" in "potrebno", samostojno odločanje prispeva k izobraževanju volje, organizacije, discipline. Zahtevnost staršev pospešuje oblikovanje teh lastnosti. Če je v družini vse dovoljeno otrokom, odraščajo šibke volje, razvajene, sebične.
Eden od najpogostejših metod starševskih zahtev je zahteva. Ta oblika posebne zaveze do majhnega spoštovanja do njega. Res je, da zahteva pogosto zahteva strogo zahtevo: »Prosim vas, da to nikoli ne storite«. Zahtevi praviloma spremljajo besede "prosim", "bodite prijazni" in se spoštujejo. Če se zahteva neprestano uporablja kot zdravljenje v družini, otrok razvije samospoštovanje, vzgaja spoštljiv odnos do osebe.
Kot kaže praksa, bo ta metoda in način vzgoje učinkovita, če bodo izpolnjeni naslednji pogoji:
upoštevajo se starostne značilnosti otrok (mlajši šolski otroci so predstavljeni z največ dvema zahtevama in v neposredni obliki), njihove individualne psihofiziološke značilnosti (treba jih je opozoriti, druga pa mora izraziti povpraševanje v kategorični obliki);
pojasnjuje pomen zahtev, zlasti pri prepovedi določenih ukrepov;
zahteva se ne spremeni s fino vodstvo, s trajnimi prepovedmi;
ohranjanje enotnosti in doslednosti pri predstavitvi zahtev vseh članov družine;
uporabljajo se različne metode povpraševanja;
povpraševanje je izraženo taktično, v mirnem, dobronamernem tonu.
Vaja
Izobraževalni učinek vaj temelji na ponavljanju dejanj ali dejanj. Mladi študentje ne morejo vedno zavestno podrediti svojega vedenja celo tistim zahtevam, ki jih poznajo. Samo stalne vaje v kombinaciji z zahtevo, ki jih nadzorujejo starši, lahko pri otrocih povzročijo pozitivne navade.
Navade so zelo pomembne v življenju posameznika. Če je oseba oblikovala pozitivne navade, bo njegovo vedenje tudi pozitivno. In obratno: slabe navade povzročajo negativno vedenje. Dobra navada se oblikuje postopoma, v procesu številnih vaj.
Vadba igra pomembno vlogo pri delu z otroki. Če nalogo usposabljanja spremljajo številne potrebne vaje, jih študent sprejme kot obvezne. Ampak, če se v vzgoji uporabljajo tako imenovane gole vaje, so neučinkovite (učencu je težko prisiliti sedeti tiho, pozorno poslušati itd.). Izobraževalne vaje bi morale imeti privlačno obliko, ki se zanimajo za pravilno izvajanje otroka.
Vaje so potrebne za obvladovanje moralnih norm, kadar se izvede nameren prenos znanja o pravilih obnašanja v običajno obnašanje, kar je možno z ponavljajočim ponavljanjem pozitivnih dejanj in dejanj. Otrok, na primer, je v razmerah, ko je treba deliti igrače, sladkarije, skrbeti za živali itd. Treba je zapomniti, da lahko celo eno slabo dejanje uniči dobro, ki se oblikuje pri otroku, če bi to dejstvo prineslo zadovoljstvo in ga odrasle niso videli (tatvina, kajenje itd.).
Pogosto odrasli najprej zbirajo igrače za triletno starostjo, nato pa sestavijo knjige in zvezke mlajšemu šolskemu otroku, očistijo v svoji sobi. Posledica tega je, da otrok ne izvaja dejavnosti, katerih cilj je razvijanje pozitivnih lastnosti, kot sta natančnost in vzdrževanje reda. Namreč, to je začetek discipline, samodiscipline.
Starševstvo z vadbo je dolgotrajen proces, ki zahteva ne le spretnosti, ampak tudi potrpljenje. Učinkovitost uporabe vaj je odvisna od tega, kako dobro se združi z verbalnim učinkom. Beseda spodbuja delovanje, določa pozitivne ukrepe in otroku pomaga pri uresničevanju svojega vedenja.
Pozitiven primer
Vpliv primera na starševstvo temelji na sposobnosti posnemanja otrok. Otroci še nimajo zadostnega znanja, imajo slabo življenjsko izkušnjo, vendar so zelo pozorni na ljudi in sprejemajo svoje vedenje.
Praksa kaže, da starši, ki poklanjajo priznanje pozitivnemu primeru, podcenjujejo vlogo negativnega. Odrasli pozabljajo, da otroci vedno ne razumejo pravilno, kaj se srečujejo v življenju, in pogosto verjamejo