Torej, da bi poučevali otroka, da ugotovite, v katerem času bo trajalo veliko uro igrač. Za začetek otroka se morate spoznati s puščicami, ker kažejo čas. Povedati je treba, da majhna puščica pokaže, koliko časa je, in veliko minut, poleg tega pa veliko premika veliko hitreje kot majhna.
Zdaj se najpomembnejša stvar začne. Otroku je treba povedati, kako določiti čas. To usposabljanje bi se praviloma začelo 4.5 let. Ne bi smeli omeniti delitve časa na minuto, je treba poudariti številke. V tem primeru, na primer, morate začeti digitalizirati dve, če se je puščica premaknila s te številke, nato nekaj več kot dva in takdale. Ne hitite, da pojasni pomen otroka na zapisnik, to je treba storiti v starejši starosti.
Če želite večjo jasnost, lahko fotografirate z veliko uro in označite določeno številko. Na primer, čas dviganja, kosila ali hoje. Za začetek lahko pozornost otroka usmerite na tri ali štiri pomembne dogodke. Najpomembnejše je, da se vsi pojavljajo hkrati. Sprva se lahko čas opredeli z besedami, ki so razumljive otroku, na primer "pred kosilom" ali "spanjem v zadnjem trenutku".
Ko otrok nauči razlikovati čas v smeri urinega kazalca, lahko nadaljujete z usposabljanjem. Za dogodke je treba dodati isto sliko s točnejšim časom in poročati o tem otroku. Vsakič, ko pride do tega dogodka, postavljajte vprašanja v zvezi s časom, na primer, v kakšnem času gre za sprehod ali ko morate očistiti zobe itd. Učni proces mora potekati v obliki igre, otroka mora biti zanima.
Za začetek učenja morate uporabiti ure, ki jo opravite sami, otroka lahko vključite v proizvodni proces. Na številčnici je treba označiti številke, najmanjše razdelke je najbolje, in puščice zadostujejo le za eno uro.
Otrok je treba razložiti, da se puščica, ki prikazuje uro, imenuje »ura«.
Na začetku se čas lahko razdeli na začetke, na primer dvanajst ur, malo več kot dvanajst, ko je puščica na pol poti med dvanajstem in enim, lahko rečete polovico prvega, nato približno uro in točno eno uro in na istem principu s preostalimi številkami.
Prav tako morate navesti smer premikanja puščice in otroku omogočiti samostojno obračanje puščice.
Potrebno je pokazati, kako se puščica premika in da se po eno uro premakne iz ene številke na drugo. Otrok lahko vprašate, na primer, če je puščica na dvanajstih, kjer se premika v eni uri ali obratno, prosite, da premaknete puščico nazaj.
Ko se otrok uči z roko za uro, lahko dodate minuto. Treba je povedati, da je minutna roka daljša in se premika hitreje kot ura.
- otrok mora razlikovati med uro in minuto;
- mora razlikovati med velikostjo puščic.
Pojasnite otroka poselenstrelok v tem ali drugem času. Treba je opozoriti, da ko majhen skače na nekaj številk in kaže enako vrednost, bo velik eden vedno dvanajst. Poleg tega je treba ločeno pojasniti, da ko se ura roka premakne iz ene številke na drugo, potem velika oseba kroži veliko. Otrok je treba vprašati za vprašanja, tako da nastavi čas na uro.
Takoj, ko je jasno z enakimi vrednotami, je treba otroka z vprašanjem premestiti z vprašanjem, na primer, če dudu ustreli čas, ki je pol zaenkrat, če ne more postaviti puščic na pravi položaj, potrebuje pomoč.
Ker ste že veliko pojasnili, žrebeta lahko nastavi čas, lahko zahtevate, da čas na igrače, kot so resnični. Nadalje je treba uvesti nove koncepte in zapletati naloge. Na primer nastavite čas natančno za določeno uro in nato:
- prosimo, da puščice premaknete za pol ure pred njimi;
- eno uro in še pol ure pred nami, medtem ko lahko rečemo, da bo ura in pol prešla;
- dve uri itd.
- prosimo, da preberete puščice pred uro in pol;
- pred dvema urama itd.
Lahko vzamete uro, ki ima določen čas, nato pa prosite otroka, naj reče:
- bilo je toliko časa, vendar je bilo toliko, koliko časa je minilo
- ki zdaj uro itd.
Potem morate podrobneje spoznati. Za začetek je treba reči, da je interval od ene številke na drugo pet minut. In na voljo je šestdeset. Takoj, ko otroški koncept minut, lahko daste nalogo. Na primer, da bi otrok prevzel minuto za pet ali deset minut vnaprej. Pojasniti je treba, da je pol ure enako trideset minut ali pol kroga. Ko otrok obvlada gibanje minutne roke naprej, ga lahko prosite, da stori enako v nasprotni smeri.
Otroku je treba povedati, da se petnajst minut imenuje četrtina ure in polovica polkrog. No, ko se vse to obvlada, lahko otroku pokažete, da je enominutna delitev ena minuta, nato pa pojasnite, v kakšnem položaju je minutna roka, če na primer kaže sedem minut, dvanajst minut itd.
Nato se morate pogovoriti o načinih, kako lahko poveste čas. Če minutna roka še ni dosegla oznake pri tridesetih minutah, na primer, če je minutna roka triindvajset minut, časovna ura pa je med številkami deset in enajst, potem je treba reči: »desetindvajsetih minut« in v drugi »triindvajsetih dvajsetih«. Čas je en sam, vendar lahko rečete na različne načine. Otrokom je treba poučiti, naj sporoča čas na obeh načinih. Poleg tega morate pojasniti, da je vrednost uro roke napisana v velikem številu in da je minutna vrednost označena zraven, vendar v manjših številkah. Lahko izberete primer zapisovanja teh vrednosti.
Poleg tega, ko puščica preseže vrednost pol ure, se čas imenuje že drugače, vendar so metode še vedno dve. Otrok se mora tudi naučiti. Razstavljanje teh metod potrebujejo tudi konkretne primere. Nato lahko nastavite števke na uro in otrok mora vedeti, kateri čas puščice prikažejo. Pomembno je, da lahko dojenček na dva načina imenuje uro, ki je prikazan na dva načina, da se lahko bolje zamenjajo. Če mu je težko, ga je treba pozvati.
Upoštevati je treba, da je treba pozornost otroka prevajati od igralnih ur do pravih. Takoj, ko je obvladal nekaj novega, ga morate vprašati, naj ponovi isto stvar z dejanskimi urami. Pomembno je vprašati, koliko časa se ura prikaže zdaj. Lahko zaprosite, da puščice puščate na uro igrače v istem položaju, kot je na pravih. Ko otrok v tem položaju položi roke uro, lahko vprašate, kje bodo puščice po določenem časovnem obdobju, na primer po pol ure ali uro itd.
Otroku je treba poskušati razložiti, kakšne pomembne dogodke se dogajajo zanj, da bi se naučil pomena časa.
Ne potrebujete prevelikega pritiska na otroka. Kot kaže praksa, ljudje razumejo, kaj časovni interval pomeni le, ko odrastejo.