Nobenega dvoma ni, da uspeh v ustvarjalnosti prikriva osebno čustveno dojemanje in čustveno doživetje, pridobljeno v zgodnjem otroštvu. Zarodki ustvarjalnosti ležijo za otrokovimi fantazijami, čustvenimi vtisi, individualnim dojemanjem tega, kar se dogaja. Toda za odrasle se to posebno dojemanje resničnosti zdi precej primitivno in ni vredno veliko pozornosti.
Včasih si lahko ogledate sliko, ko odrasla oseba obleče predmet ali pa preprosto pokaže sliko otroku in glasi ime predmeta, ki je prikazan. Otrok to vidi na poseben način. Otrok se zdi, da je stroj videti kot dober dvorišni pes in čajnik - riba. A odrasla oseba od otroka zahteva, da se spomni pravega imena z vidika staršev. Staršec poskuša učiti svojega otroka vzorec socialnega dojemanja in razumevanja stvari, in zamuja dejstvo, da otrok skrbi za svet kreativno.
Obvladujoče podjetje se mora najprej spremeniti, da razvije ustvarjalni potencial otroka. Sodobni odrasli ne vedo, kako se igrajo, fantazirajo kot otrok, želijo izgledati resno, namesto da bi se zabavali ali poredili. Bojijo se premagati socialna pravila obnašanja. Vendar pa odlična terapevtska sredstva, ki lahko dajo priložnost za sprostitev, sprostitev in navdih, je igra, ustvarjalnost, prosti fantazija.
Igranje skupaj z otrokom, ki kaže domišljijo, se lahko odrasli spremenijo. Le oseba, ki nenehno razvija osebnost, lahko v svoji zgodbi podpira otroka o čarobnem psu, ki mu ga je dal, zgraditi hišo starih škatel, postane neobstoječa žival in povabi sosedovega mucka in pisalnega stroja za obisk. Osnova ustvarjalne dejavnosti je sestava pravljice, rimiranje, pisanje pesmi skupaj z enoletnim otrokom.
Zanimivo je, da metode popularnega izobraževanja vključujejo razvoj domišljije otroka. Folk pedagogika lahko vsak predmet za gospodinjstvo prilagaja v igračo: začenši s tuljavo z nitmi, barvnimi trakovi in kosi krpe, lesenimi palicami, vejami, do prevlečenega rokava ali nogavic v obliki glave in s spodaj krili. Med domačo nalogo starša otroka sedi ob strani in mu daje priložnost igrati z različnimi predmeti gospodinjstva. Leseno žlico je mogoče rolati na roki, od kolena, z blazine, položiti otrokovo glavo ali na polico, medtem ko rečeš: "Ah, kje ste se povzpeli! Zdaj ga vzemite! " Oh, kako čeden, od zgoraj vas občuduje, ampak nasmeh! "
Pri ljudeh v ustvarjalnih igrah lahko vsak predmet hitro spremeni svoj pomen: kamenčki, ki so bili prej piščanci in piščanci, se takoj spreminjajo v vojake ali vlak z prikolice. Lesena žlica, povezana z robčkom, predstavlja pomembno damo in čez trenutek lahko postane zibelka z otrokom, če odvezaš plašč in stresamo žlico.
Prav tako se pogosto uporablja igra dramatizacija, v kateri je otrok sam glavni predmet premagovanja. Na primer, z otrokom opravljajo takšna domišljijska dejanja: "Oh, sedaj bom na drevo vrgel tako nemirnega otroka!" In takoj dodajte: "Ne, tega ne bom storil, ker je moja Vanya poslušna in prijazna!" Igre, v katerih odrasli predstavljajo žival, so zelo znani: bik ali konj, medtem ko otroku ponudijo vožnjo in se počutijo, kako težko je držati konja, ko se zlaga po repu.
Ta zabava vzbuja spomin otroka, ugodno vpliva na razvoj domišljije, razvija čustveno sfero in željo po raziskovanju sveta.
Posebno pomembna je priljubljena pedagogika: uporaba šal in predlogov, spremljava iger s prisluškovanjem in snemanjem, skupne igre, v katerih se mora otrok premakniti z odraslimi v utrip. V povezavi z ritmično preprosto melodijo se lažje spominjajo nove besede, besedne zveze in celo poetične črte. Z redno uporabo takih iger bo otrok sam začel rimirati besede, pri tem pa si bo izbral rime za nova imena. To se imenuje beseda. Pomembno je, da starši ne zamudijo trenutka, ko otrok začne to storiti, ga podpirati, pohvaliti njegovo novo sposobnost, nujno spodbuja nadaljnji razvoj tega talenta. Če želite to storiti, lahko otroku ponudite, da se naučijo kratke pesmi, verjetno je, da je celo v tujem jeziku otroška pesem ali ples, ki ga spremljajo pesmi in ritmična melodija.
Bodite pripravljeni na dejstvo, da veliko otrok vidi na svoj način, se dojemanje sveta v otroku razlikuje od dojemanja odraslega. Ne poslušajte stereotipov pri usposabljanju otroka, tudi če imate pozitivne izkušnje pri uporabi tehnik vaših prijateljev. Treba je ustvariti pogoje za razvoj otrokovih sposobnosti, ki temelji na potencialu otroka. Konec koncev, glavna stvar je, kako se bo manifestiral ustvarjalni potencial otroka in koliko se bodo uresničile njegove možnosti, in ne izobraževanje genija.