Problem otrok, ki jim ni zagotovljena starševska skrb, je eden od glavnih problemov v naši državi. Ni skrivnost, da otroci sirot v sirotišnicah pogosto puščajo veliko željo. Otroci, ki odraščajo v takšnih ustanovah, pogosteje niso dovolj izobraženi in imajo veliko psiholoških nepravilnosti. To stanje olajšujejo slabi pogoji pridržanja in pomanjkanje posebej usposobljenih učiteljev, ki bi lahko uporabili določene metode za poučevanje in izobraževanje teh otrok.
Vzgoja sirot v sirotišnicah je zapleten proces, ki ga učitelji, ki se odločijo za delo v takih institucijah, ne uporabljajo vedno. Za izobraževanje in izobraževanje teh otrok je potrebno veliko več znanja, kvalifikacij, potrpljenja in razumevanja, ne pa za poučevanje otrok v redni šoli. Da bi razumeli, kakšno bi bilo treba izobraževanje, je treba vsaj malo razumeti glavne vzroke za nizko učno sposobnost in pomanjkanje ustrezne socializacije pri takih otrocih.
Različni starosti v eni skupini
Nikomur ni skrivnost, da se zelo pogosto sirote različnih starosti zbirajo v eno skupino za usposabljanje. Kot rezultat takega izobraževanja otroci ne poznajo abecede in ne morejo prebrati, da ne omenjam drugih veščin. Zato bi morali učitelji, ki delajo z otroki v sirotišnici, zapomniti, da otroci ne morejo braniti lekcij, kot se to dogaja v navadnih šolah - za celoten razred. Zahteva individualni pristop. Na žalost še ni bilo razvitih posebnih učnih metod za sirotišnico, vendar učitelji lahko vedno spreminjajo že obstoječe metodologije in jih posebej prilagodijo položaju, ki se razvija v določenem razredu. Mnoge sirote imajo težave z razvojem spomina, razmišljanja in učenja. Če učitelj vidi, da ima skupina približno enake vrzeli v znanju in spretnostih, lahko uporabi eno tehniko za otroke različnih starosti. Toda v primeru, ko v razredu obstaja drugačna raven razvoja, je treba učence razdeliti ne po starosti, temveč po svojih spretnostih in spretnostih. Mnogi učitelji naredijo napako, da začnejo šibke in zato ne dajejo možnosti, da razvijejo bolj sposobne učence, saj morajo opravljati naloge, ki so pod njihovo stopnjo znanja. Za takšne otroke je potrebno posebej oblikovati svoje naloge in vaje, tako da jih lahko obravnavajo, medtem ko učitelj obravnava šibkejšo skupino študentov.
Psihološke raziskave
Tudi učitelji, ki delajo v sirotišnici, morajo razumeti, da ne smejo biti samo učitelji, ampak tudi psihologi. Zato učiteljem, ki delajo v sirotišnicah, svetujemo, da nenehno izvajajo različne psihološke teste, ki lahko prepoznajo vzroke kršitev pri otrocih in pomagajo pripraviti načrte za razrede, ki lahko razvijajo vsakega otroka glede na njegove sposobnosti, znanje in spretnosti.
Vloga učitelja
Učitelji, ki delajo v sirotišnicah, morajo razumeti, da je njihova vloga v življenju vsakega študenta zelo pomembna, ker se izobražujejo od tistih, ki jih učijo. Otroci brez starševske oskrbe prejemajo veliko manj topline, razumevanja, sočutja in naklonjenosti kot njihovi vrstniki iz dobro počutjih družin. Zato učitelj potrebuje ne le učenje otroka, temveč tudi biti potrpežljiv z njim, ga poskušati razumeti in pokazati, da njegova usoda ni resnično ravnodušna. Seveda otroci, ki že od otroštva ne poznajo svojih staršev in vstopajo v sirotišnice s ceste, imajo zapletene znake in psihološke težave. Toda z individualnim pristopom k vsakemu, z uporabo sodobnih metodologij in, kar je najpomembneje, iskreno željo učitelja, da pomaga in razume, lahko ti otroci dobijo dobro znanje, se znebijo svojih težav in mirno družijo v družbi.