Toda otrok se nahaja v težkem položaju med svojimi vrstniki, če ni dobro zapomniti šolske naloge. Škoda je, ker v takih primerih najpogosteje otroka ni prikrajšan za inteligenco, šolski sistem pa ne upošteva značilnosti takšnega otroka.
Eden od glavnih načinov spominjanja množilne tabele za tak primer je lahko ponazoritev tega, kaj je treba preučiti, v tem primeru tabelo množenja. Ustvarite lahko slike in zgodbe, ki prikazujejo primere množenja. Prvič, predlagamo, da otrok uporabi domišljijo in predstavlja tisto, kar je povezano s številkami od 0 do 9. Tako študent lahko sama vzpostavi stabilna združenja. Pomembno je, da otrok predstavlja slike, sicer bodo to dodatne informacije, ki jih je treba zapomniti. Naslednja faza bo črpanje teh združenj blizu ustreznih številk. Na ta način je vključen figurativni in motorni spomin, nenavadna oblika dela pa povzroča pozitivna čustva.
Potem naj se združena združenja konsolidirajo, saj ta šolar imenujejo slike, ki jih je risal, da bi si zapomnil, kakšna je slika tako upodobljena.
Ko so takšne povezave uspešno nameščene in shranjene v pomnilniku, lahko neposredno nadaljujete s shranjevanjem tabele množenja. Ni priporočljivo, da preučujete več kot en stolpec tabele na dan, da bi se izognili prekrivanju podatkov, shranjenih drug na drugega, ker to je naravna lastnina človeškega spomina.
Nadaljnje delo je mogoče zgraditi na naslednji način. Na listih otrok napiše primer, ki se ga zdaj spominja, najprej z navadnimi številkami, nato pa črpa svoje slike in slike, ki jih je pred tem izumil (slikovne slike z znakom za množenje, znak "enak" in slika-rezultat). Nato je treba otroku pozvati, naj izumi zgodbo, v kateri bi obstajala nekaj vzročne zveze in bi jo povezala nekakšna splošna logika. Na primer, srečanje dveh znakov, medtem ko so pogoji sestanka lahko zelo različni. Rezultate srečanja lahko povzamemo z znakom "enako". Rezultat bo boljši, če so srečanja zanimiva, čustvena in nepričakovana. Te zgodbe se mora otrok dobro spomniti in v času učenja tudi vi. Na primer, lahko naredite nekaj takega za množenje "2x3 = 6". Nekega dne je hodil labod (2) in srečal srce (3). In labod je videl, kako mu je srce udarilo. In labodu je postalo jasno, da se je zaljubil. In začel je pokazati znake pozornosti srcu. In potem je labod in srce pozdravil klovn (6), ki se je začel nasmehniti, izgovarjati tili-tili-testo, nevesto in ženina! "
Po obdelavi več takšnih primerov bi morali konsolidirati povezave in poudariti najpomembnejše v zgodbi. Vendar pa je za čustveni spomin dobro, da ostane celotna zgodba. Če postavljate vprašanja, kot so "Nekako hodili po labodu in kdo ga je srečal?", Lahko konsolidirate gradivo, ki ste ga pokrili. Če je otrok poklical pravilen odgovor, ga prosimo, naj zapomni, kakšen primer je bil. Če se študent ne spomni, mu pomagaj povrniti nekatere dele zgodbe s svojimi komentarji.
Ne pozabite, da je prehod na zapomnitev naslednjega stolpca potreben šele po tem, ko otrok uspešno reproducira material, ki je že prešel.
Bodite pozorni na otroka, da v naslednjih stolpcih ni potrebe po izumljanju novih zgodb, ker tam so isti znaki, le izmenjani kraji. Rezultat takih zgodb bo enak, kot je bilo že izumljeno.
Ko otrok nauči torej celotno tabelo množenja, je treba znanje ponoviti in popraviti. Uporabite lahko posebne metode. Primeri tabele, v tem primeru že s številkami, je mogoče povedati z različnimi intonacijami, na primer žalost ali precej presenečen, govoriti počasneje ali nasprotno, čim hitreje se pogovarjajo v jezičnem trzanju, šepetu ali z jokom.
Rešitev komičnih težav se dobro spomni s pomočjo primerov tabele. Pri reševanju primerov iz množilne tabele lahko uporabite načelo iger na srečo: otrok naredi naslednjo potezo, če daje pravilen odgovor ali ostane na mestu, če ne. In v primeru, ko otrok naredi vnaprej načrtovano število korakov, na primer doseže naslednjo sobo ali kuhinjo, ga lahko spodbudite k nekaj prijetnemu ali okusnemu, na primer.
Če menite, da nimate dovolj domišljije in ustvarjalnosti za pomoč otrokom na ta način, se obrnite na šolskega psihologa, ki vam bo pomagal pri delu z vsemi zgoraj naštetimi tehnikami.
Če teh tehnik uporabljate sistematično, dva dni na teden, se bo vaš otrok lahko naučil množilne tabele zelo hitro, v približno nekaj mesecih. In kar je najpomembneje, vaš otrok bo vedel, da ni glup, ampak samo načine, ki se uporabljajo v šolah, se ne prilega in on lahko učijo gradivo drugim, bolj prilagojen njegovim posameznim načinom, hkrati pa tudi svojo ustvarjalnost.
Mimogrede, če vam je všeč, da njegovo zanimanje za učenje ne izgine zaradi mehaničnega stiskanja, so zgornje metode najboljše za otroke in brez težav z mehaničnim pomnilnikom. Tudi razredi bodo postali bolj zanimivi in prijetni.