V vaši družini je prišlo do pomembnega dogodka. Pričakovali ste ta dan v veselem pričakovanju in hkrati z blago tesnobo, kupili ste vse te luštne male stvari - nahrbtnik, zvezke, svinčnike, svinčnike. Mladi študent je oblečen z iglo, kot pravi gentleman ali malo dama. Torej, vaš otrok je šel v prvi razred ...
Za začetek, mnogi napačno zmanjšajo proces priprave otroka za "usposabljanje" v različnih pripravljalnih ustanovah. Na primer, obvladajo program za prvi razred, preučujejo tuje jezike in se učijo računalniških znanj. Učinek takega prisilnega usposabljanja glede na raziskave strokovnjakov je samo eden - to je povečanje količine informacij.
Kot posledica te "priprave" otroci, ko pridejo v šolo, ne razumejo bistva zahtev, naslovljenih na njih, redno preusmerjeni, učitelj posluša neutemeljenost itd. Vendar pa morajo "lesti" celotno lekcijo, se osredotočiti in biti pozorni na učenje učnega gradiva in še veliko več. To vedenje razlaga dejstvo, da dobro branje, prepričanje otrok nima interesa za učenje, začne kršiti disciplino in se zato spopadajo z učiteljem. Starši so zmedeni - dali so toliko moči za pripravo svojega otroka. In celotna točka je, kot mnogi psihologi verjamejo, da uspešna psihološka priprava otroka za šolo ni odvisna od tega, ali bere, ali misli otrok.
Da bi rešili ta problem, je najprej treba razviti zanimanje za otroka v spoznavanju, razviti analitične, ustvarjalne in druge sposobnosti ter spomin, pozornost, dojemanje, razmišljanje, govor itd. Drugič, ne bi smel prestrašiti otroka, ko mu nekaj ne dela, vendar je treba razumeti vzrok neuspeha, razpravljati skupaj in pomagati odpraviti napako. S temi ukrepi izražamo zaupanje vanj, s čimer ga programiramo za uspeh.
Na koncu je treba reči, da je čustvena situacija v družini zelo pomembna za pripravo otroka v šolo. Ljubezen, razumevanje, starševski zgled, zaupanje, vzgoja prijaznosti, neodvisnosti, predanosti in odgovornosti so ključ do uspeha in hitrega prilagajanja otroka na prihajajoče šolske dneve.Najprej morate zapomniti, da ste vi in seveda vaš otrok v stresnem stanju. In to ni slabo, ni dobro - to je dejstvo. To je naravno stanje, povezano s kardinalnimi spremembami v življenju družine, v načinu dneva, načinu življenja, običajnih zadevah in družinskih obredih. Pomembno je, da se iz tega stresnega stanja izogibate brez izgub, nasprotno, postavite temelje za prihodnje uspešno šolanje vašega otroka.
Kaj lahko storite, da bi to dosegli?
Najprej poskušajte zdraviti vse z lahkim humorjem, biti optimistični, iskati dobre in celo smešne strani v vsaki situaciji. Po dolgih letih, skupaj z otrokom, se boste z nasmehom zapomnili s svojimi prvimi ukrivljenimi poskusi pisanja, prvih uspehov in razočaranj, prvih "pravih šolskih prijateljev", prvega učitelja.
Zato smo prišli k najpomembnejšemu - prvemu učitelju. Od tega dne mora prvi učitelj postati glavna oseba v življenju otroka. Neutrudna avtoriteta prvega učitelja je zagotovilo prihodnjega uspeha vašega otroka ne samo v šoli, temveč tudi v življenju. Po tem, ko bo kot najstnik, bo začel kritično razmišljati, kaj se dogaja, in ljudem, ki ga obkrožajo. In danes bo brezskrbna vera v učitelja, v njegovi pravilnosti in pravičnosti, pomagala prvostopenjskemu učitelju uspešno obvladati šolsko znanje. Otroci v odnosih s prvim učiteljem v prihodnosti lahko komunicirajo z verodostojnimi ljudmi, z ljudmi, katerih podrejenost bo. Ne zmanjšujte pomena tega. Vsak od nas, tudi najbolj svobodežni in neodvisni, mora biti redno v položaju podrejenosti, naša izkušnja komuniciranja z "imetniki moči" nam lahko močno pomaga ali ovira. In prototip teh odnosov je le v prvem razredu. Poleg tega otrok v tej starosti še ne more določiti, kaj potrebuje znanje, kaj ni, kako najbolje opraviti to ali to nalogo, še ni razvil posameznega študentskega sloga, ni posebej priljubljenih predmetov. Vse to v prihodnosti. Danes je najlažje preživeti to težko obdobje, če bo zaupal učitelju, sledil mu bo njegovim nasvetom in priporočilom. V vaši moči pomagati otroku. Tudi če imate dvom o pravilnosti učiteljevih zahtev, v svoji pedagoški pismenosti - ne izražajte teh dvomov v otroka in še posebej ne obsojajte učitelja pri pogovoru z otrokom. Ne potegnite tla iz pod nogami. V pogovoru z otrokom poudarite, da spoštujete učiteljevo mnenje ("Seveda, ker je to tako rekla Anna Alexandrovna, zato je treba to storiti"), bodite pozorni na tiste kvalitete učitelja, ki vas navdušujejo ("Da, Inna Nikolayevna je stroga, tako da ste zelo dobro angažirani in ima take vrste oči) in tako naprej. In poskušajte rešiti svoje strahove na osebnem srečanju z učiteljem, vsaj zahtevajte pomoč od uprave. Če po dveh mesecih še vedno dvomite učitelja, razmislite o spremembi razreda ali šole.
Obdobje dveh mesecev ni pomotoma omenjeno. Potrebno je, dokler vaša družina preživi stres. V tem času lahko otrok doživi naslednje spremembe v zdravju in razpoloženju:
glavoboli in bolečine v trebuhu;
-Drugo prebavo prebave (driska ali zaprtje);
- zmanjšan ali povečan apetit, povečana želja po sladicah;
- potreba po dnevnem spanju in utrujenosti ob večerih;
- večja razdražljivost, plaznost ali agresija;
Te in podobne manifestacije so normalni odziv na stres prvih šolskih dni. Obravnavajte jih potrpežljivost, pogosteje ponovite otroka, da ga ljubite, da je čudovit in da se mu bo vse izteklo. Zdaj, bolj kot kadarkoli prej, potrebuje vaš otrok vašo podporo in brezpogojno ljubezen. Ne pozabite, da je precenjena samopodoba v tej starosti normalna in potrebna. To je samozavest v svojih sposobnostih, v svojih sposobnostih, ki otroku omogočajo, da brez strahu prevzame novo poslovanje in brez težav pridobi nova znanja. Pogosto zabeležite uspeh študenta ("Ta kavelj se je popolnoma iztegnil!", "Wow, že lahko šteje toliko velikih številk!", "Kakšno zanimivo ponovitev imaš, res mi je všeč!") In ne opozori na neuspehe - tisti, ki ne dela ničesar. Postopoma bodo kršitve vedenja in zdravja, če bodo nastale, prišle na nič. Če po dveh ali treh mesecih še vedno opazujete otrokovo zaskrbljujoče vedenje - pokličite psihologa ali zdravnika.
V istem obdobju otrok začne aktivno graditi odnose s sošolci, ki so prav tako zelo pomembni. Spodbujati prijateljstvo in učiti otroka, da reši nastajajoče probleme odnosov. Nekateri otroci imajo željo, da bi se izkazali za nekaj slabega v sošolcu. Otrok lahko samozavestno in ponosno pove, da je »Paša danes obrnil vse lekcije in učitelj mu je dal pripombe« ali da »Masha ves čas ves čas pozabi vse, nato pa se leze na lekcijo«. Ne bodite hitri, da bi svojega sina ali hčere spodbudili z besedami: "Ampak tega ne delaš, pameten si!" Ne daj aroganco in občutka ekskluzivnosti, veste, kako težko je komunicirati z odraslimi, ki so v celoti izkoristili te lastnosti. Bolje je pretvoriti pogovor v nevtralni kanal in vprašati otroka, če je dobro vrteti, jokati, pozabiti vse ... Pogovoriti se z njim o situaciji, najti način, kako se lahko izogne takšnim napakam in kako lahko pomaga svojim novim prijateljem.
In seveda je zelo pomembno, da so prve izkušnje z učnimi aktivnostmi in opravljanjem domače naloge zelo pomembne. Teoretično je pouk v prvih dveh razredih neznaten, v prvih mesecih pa se ne postavlja domače naloge otrokom, v praksi pa so postavljeni in opozorjeni: učitelji postavljajo različne nadomestke za ocene - sonce in oblake, zvezde, zastave itd. S pravim odnosom ni nič narobe. Namesto vprašanja: "No, kaj si dobil danes?", Vprašaj, kaj se je naučil vaš mladi učenec, kaj se je zanimalo zgodilo šolski dan, na kaj se lahko ponaša ali kaj ga moti. Učite otroka, da oceni proces učenja in vajeništva, ne le njegove rezultate.
In še več - dajte otroku toliko samostojnosti, kot je pripravljen za prebavo. Ne poskušaj storiti zanj, kaj je pripravljen storiti sam. In ne glede na to, koliko želite nadzorovati vsak korak, vsako potezo in vsako misel o tem, morate ustaviti in postopoma izpustiti svojega otroka do brezplačnega kopanja.
Ne pozabite, da je vaš otrok zrasel - zdaj je UŽITNIK.