Kaj pomeni biti pripravljen na šolo?
Starši bi morali razumeti, da pripravljenost za šolanje ni pokazatelj razvoja otroka, ampak, najprej, določena raven njegove psihofiziološke zrelosti. Da, lahko že prebral, piše in celo rešuje probleme, vendar ne sme biti pripravljen za šolo. Da bi bolje razumeli, popravimo besedno zvezo "pripravljenost na šolo" za "pripravljenost na učenje". Torej, pripravljenost za učenje sestavlja več komponent, in je nemogoče reči, katera od njih je najpomembnejša - v kompleksu je, da sami določajo pripravljenost. Strokovnjaki so te komponente opredelili kot sledi:
• Otrok se želi naučiti (motivacijski).
• Otrok se lahko učijo (zrelost čustveno volilne krogle, zadostna intelektualna raven razvoja).
Mnogi starši sprašujejo: "Ali se lahko otrok želi učiti?" Na določeni stopnji razvoja, praviloma do starosti 7 let ima otrok kognitivni ali vzgojni motiv, željo po novem položaju v družbi, da postane bolj zrela. Če do takrat ni izoblikoval negativne podobe šole (zahvaljujoč starim staršem, ki do konca ponovijo napako vsakega otroka: »Kako boš študiral v šoli?«), Potem hoče šel v šolo. "Da, resnično želi iti v šolo," skoraj vsi starši pravijo na intervjuju. Vendar je pomembno, da poznate otrokovo idejo o šoli, da bi razumeli, zakaj hoče iti tam.
Večina otrok se tako odzove:
• "bom igral pri spremembah" (motiv prevlada);
• "Upravljam številnim novim prijateljem" (že "topleje", vendar je preveč daleč od izobraževalne motivacije);
• "Študiral" (skoraj "vroče").
Ko se otrok "želi naučiti", mu šola privabi priložnost, da se nauči nekaj novega, da se nauči, da dela tisto, česar še ne ve. Strokovnjaki se srečujejo na posvetovanjih in takšnih otrok, ki na splošno nimajo pojma, kaj bodo storili v šoli. To je resen razlog, da starši razmišljajo o tem, ali je otrok pripravljen na šolo .
Kakšna je zrelost čustveno-volenskega področja
Pomembno je, da starši ne samo razumejo, temveč se jasno zavedajo, da učenje ni igrati, ampak delati. Le zelo profesionalni učitelj lahko ustvari izobraževalno igralno okolje, v katerem bo otrok udoben in navdušen za učenje. V večini primerov je stalna potreba, da pomirite svoje "želje" in naredite, kar je prav. Zrelost čustveno volilne krogle pomeni prisotnost te sposobnosti in sposobnost otroka, da dolgo časa zadržuje pozornost.
To je treba dodati in pripravljenost otroka, da se naučijo določenih pravil, ravnati v skladu s pravili in jih po potrebi spoštovati. Celoten šolski režim je po svoji vsebini stalna pravila, ki pogosto ne ustrezajo željam, včasih pa tudi možnosti otroka, vendar pa je njihova izpolnitev ključ do uspešnega prilagajanja.
Uspeh otroka v šoli je zelo odvisen od stopnje "socialne inteligence". To se nanaša na sposobnost pravilnega krmarjenja v socialnih situacijah, komuniciranje z odraslimi in vrstniki. V skladu s tem parametrom se imenujejo sramežljivi, plašljivi, sramežljivi otroci kot "tvegana skupina". Brezbrižna prilagoditev šoli je neposredno povezana z neodvisnostjo otroka - tukaj v "skupini tveganj" skoraj zagotovo spadajo hiperobrazovani otroci.
"Z nami je zelo pameten - z vsem se bo spopadel!"
Pogosto starši pod intelektom razumejo določeno raven znanja in spretnosti, ki so bile tako ali drugače investirane v otroka. Intelekt je, prvič, sposobnost uporabe vašega znanja, spretnosti in veščin ter še bolj natančno - sposobnost učenja. Dejansko otroci, ki dobro berijo, verjamejo, da v prvem razredu izgledajo bolj uspešne kot kolegi, vendar je tak "intelekt" lahko samo iluzija. Ko so "predskupine" izčrpane, lahko otrok iz uspešnega postane zaničljiv, ker mu je nepravočasno zbrano znanje preprečilo njegovo polno moč in razvoj njegovih učnih sposobnosti. Nasprotno, otroci, ki nimajo takšne prtljage, vendar so pripravljeni in se lahko naučijo, ujemajo z zanimanjem in vnemo, nato pa prehitevajo svoje vrstnike.
Preden otroke naučite tekoče prebirati, morate ugotoviti, ali otrok ve, kako poslušati in povedati. Kot kažejo srečanja psihologov s prihodnjimi prvostopenjskimi učitelji, mnogi med njimi ne vedo, kako razlagati, imeti majhen besednjak in težko pretehtati celo majhno besedilo. Poleg tega ima večina otrok težave s finimi motoričnimi sposobnostmi, v resnici pa je prvi razred črka in zelo velika obremenitev na rokah in prstih.
Kako pomagati svojemu otroku
• Oblikujte pozitivno podobo šole (»ugotovite veliko zanimivih stvari«, »boš kot odrasla oseba« in seveda: »kupili bomo lep portfelj, obrazec« ...).
• Uvesti otroka v šolo. V pravem pomenu besede: prinesite ga tam, razstavite razred, jedilnico, telovadnico, garderobno sobo.
• Predaposkušite otroka v šolski režim (praksa poleti, da vstanejo v budilko, poskrbite, da lahko samostojno napolni posteljo, se obleče, pere, zbere potrebne stvari).
• Igrajte z njim v šoli, vedno s spremembo vlog. Naj postane učenec, in vi - učitelj in obratno).
• Poskusite igrati vse igre v skladu s pravili. Poskusite učiti otroka ne le za zmago (on ve, kako to storiti sam), temveč tudi izgubiti (ustrezno ravnati z njegovimi napakami in napakami).
• Ne pozabite brati zgodbe, zgodbe, tudi o šoli, otroku, dovolite jim, da povežejo, razumejo skupaj, fantazirajo o tem, kako bo z njim, deliti svoje osebne spomine.
• Bodite pozorni na poletni počitek in zdravje bodočega prvega ocenjevalca. Fizično močan otrok je veliko lažje nositi psihološki stres.
Šola je le življenjska faza, vendar o tem, kako se bo vaš otrok spopadel z njo, je odvisno od tega, kako uspešno ga bo premagal. Zato je najprej zelo pomembno ugotoviti otrokovo pripravljenost na šolo in popraviti obstoječe pomanjkljivosti.