Predšolska vzgoja
Nekateri otroci obiskujejo vrtec pred šolo. Obstaja prepričanje, da obisk te institucije pripravi otroka za šolo. Zahvaljujoč obisku v vrtcu, otrok pridobi izkušnje izločanja od staršev za cel dan ali pol dneva. Uči, da deluje v skupini z drugimi otroki in začne razumeti, kako izpolniti določene fiziološke potrebe, na primer kako najti stranišče. Petletniki običajno zelo želijo učiti. V tej starosti imajo ustvarjalne sposobnosti, intelektualne in kognitivne sposobnosti, fizično moč, subtilne motorične sposobnosti, znanje jezika in družabnost (družabnost), ki je potrebna za popolno izobrazbo.
Pojdi v šolo
Po prihodu v šolo se otroci seznanijo s predmeti kurikula. Hkrati se morajo naučiti novih informacij, razvijati vztrajnost, premagovati stisk in strahov, povezanih s šolo ali z ločitvijo od matere. Šolski dan, seveda, ne zajema samo branja in pisanja. Pomembno vlogo imajo odgovori na vprašanja učiteljev, različne igre, ki čakajo na odhod fizičnih potreb. Nujno je biti del kolektiva, biti odgovoren za lastne stvari, spoštovati pravila in red. Pomembno je razviti sposobnost poslušanja in koncentracije. Vse to so primeri vedenega vedenja. Najboljša osnova za vsakega otroka, ki želi imeti koristi od usposabljanja, biti vesel in se z veseljem učiti, je stabilnost in sreča, ki jo doživlja v svojem domačem okolju. Dokazano je bilo, da so ti pogoji najpomembnejši za normalen razvoj otroka.
Drugi dejavniki
Otrok se izobražuje na različne načine. Večinoma skozi šolanje, pa tudi od staršev, bratov in sester v domačem okolju. Dodatna izobrazba se zgodi, ko otrok postavi vse težja vprašanja, pa tudi prek prijateljev in sorodnikov v svojem družbenem okolju, s pomočjo literature in televizije. TV programi so lahko zelo koristni pri poučevanju otroka, zato jih ne smemo podcenjevati. Vendar pa branje in ustvarjalne igre prispevajo k širšemu razvoju otroka. Tovrstne dejavnosti lahko popolnoma zavre televizijo, kar je povsem pasiven način pridobivanja informacij. Po doseženi šolski dobi lahko otrok začne študirati podobnosti in razlike med predmeti, vzroki in posledicami dogodkov. Sposobnosti otrok se nenehno razvijajo in to je treba spodbujati z razmišljanjem z njimi o predmetu in iskanju znakov, ki ga ločujejo od drugih.
Logično razmišljanje
Otroci ponavadi niso prepričali, kaj jim je povedano. Skušajo sami najti razlago o tem, kar so rekli starši, ki so jih prebrali ali videli na televiziji. Otroci v tej starosti lahko logično razmišljajo, se sprašujejo in odgovarjajo. Na primer: "Ali moram nositi plašč?" Ali je zunaj hladno? Ja, hladno je, zato moram na plašč. " Seveda otroci osnovnošolske starosti še niso dovolj razvite vztrajnosti, natančnosti in temeljitosti, vendar pa je za razvoj teh lastnosti namenjen osnovnošolsko izobraževanje. Precej je jasno, da otrok nima toliko informacij in dejstev kot odrasla oseba, vendar se način razmišljanja otrok bistveno razlikuje od odraslega. Zato se učijo drugače. Postopek poučevanja otrok je postopen. Vsako od teh faz spremlja drugačen učni režim, zato je treba informacije ponoviti in določiti na naslednjih stopnjah, kar otroku omogoča ustrezno razumevanje. Ko otrok raste, se predmeti preučujejo na globlji in podrobnejši ravni. S praktičnega vidika je učenje otrok v manjših skupinah učinkovitejše. Dekleta imajo višje akademske dosežke na področju matematike in naravoslovja v istospolnih razredih kot v mešanih. Samozavest in samozavest sta sestavni del učinkovitosti učenja in lahko močno koristita različnim oblikam izobraževanja. V tej vlogi igra pomembno vlogo domače okolje.
Učenje v šoli spodbuja razvoj radovednosti, ki se manifestira doma. Otroci v tej starosti imajo naravno radovednost o svetu okoli njih, saj je to obdobje hitre asimilacije informacij. Možje šest ali sedemletnega otroka lahko absorbirajo veliko znanja. Šolanje ni samo pridobivanje posebnih veščin, kot so veščine, branje in pisanje, ampak tudi širši družbeni razvoj. Otrok začne spoznati, da je del velike skupine otrok različnih starosti, pa tudi vplivnih odraslih - ne samo staršev in sorodnikov.
Seznanjenost s časom
Otrok začne razumeti "cikličnost" dogodkov, ki se mu zgodijo. To olajšuje reda šolskega dne, ki vključuje učne ure, spremembe, kosilo in pot domov, ki se pojavljajo vsak dan hkrati. Uresničitev časa se okrepi tudi s tedensko ponavljanjem urnika, tako da iste vrste dejavnosti vedno pridejo v istem času, istega dne v tednu. To pomaga razumeti pomen dneva v tednu in koledar kot celoto.