Takoj, ko otrok preneha spoznati svet s spuščanjem rok v nered in zanj postane igra ali zabava, se mora začeti z izobraževalnimi aktivnostmi na temo: kako se obnašati za mizo.
V dveh ali treh letih pazite na dejstvo, da morate pred jedjo umijte roke. Za mizo pojasni otroku, kako uporabljati vilice, žlico, v kateri jih držite. Malo kasneje - se obrnite neposredno na temo kulture obnašanja. Bodite pozorni, da otrok ne krči kruha, se ni igral z njim, žvečil z zaprtimi usti, ni govoril, medtem ko je jedel s polnimi usta.
Od otroštva se spominjamo reke: "Ko jem, sem gluh in neumen". Toda prehranjevanje se ne sme spremeniti v igro v tišini: lahko govorite, vendar le v intervalih med absorpcijo hrane. Če otrok ne posluša, pojasni, da ne bodo poslušali svojih ustnic. Posebno pozornost je treba posvetiti temi pogovora. Ne govorite z otrokom in med seboj v družini o boleznih za mizo, ustavite razjasnitev odnosa med družinskimi člani, se ne spomnite "grdih" stvari, ki morda ne bodo pokvarile otrokovega apetita, ampak očitno ne bodo šle v korist njegovega vzgoja. Osredotočite pozornost svojega otroka na značilnosti okusa tega ali tega izdelka, tako da lahko zagotovo prepoznajo okuse in vedo: kako je slano, sladko, kislo itd. Učenje lahko v igri spremenite: »Kakšen je ta okus? ".
Pogosto so otroci maskirani za mizo, izbruhnejo. Dejstvo je, da imajo nizko napor, ne morejo več osredotočiti pozornosti na eno lekcijo več kot 15 minut. Zato lahko preprosto motijo sam proces, ali pa otrok že lahko jesti (navsezadnje pogosto pred glavnim obrokom starši dajo "prigrizek", zato otrok morda ne bo dovolj lačen).
Od štiri leta starosti lahko izobraževalne dejavnosti vključujejo navodila za pravilno uporabo jedilnega pribora, hkrati pa vzemite nekaj hrane. Ko ste se naučili držati jedilni pribor, je potrebno preklopiti na samopomoč. Po tem, starši ne gredo v dogovor "Feed me! ", Ker je otrok že odrasel in lahko sam. Takoj morate pokazati, kako ravnati z jedilnim pripomočkom: kako položiti žlico v usta, vzeti ven (tako, da se otrok ne boji, ne posmehuje, ne dotika aparata na zobeh). V isti starosti lahko pokažete, kako jesti z nožem in vilicami. V tem primeru razmislite o varnosti.
Ko otrok že gre v šolo, se mora že mirno obnašati, biti sposoben slediti drži med jedjo, tiho jesti, na mizo ne polagati komolcev. Noge se ne smejo držati pod mizo, prečkati (to vpliva tudi na držo).
Pripombe je treba poročati, okrepiti z živimi primeri, slike pravljičnih junakov (Pinocchio, Winnie the Pooh). Ne učite otroka, da slepi vero v "tako nujno", "tako sprejeto" - lahko nekega dne z vami igra okrutno šalo. Tudi če je križ zlomljen, se pomiri in razloži pomen akcije.
Izobraževalne dejavnosti na temo etikete za mizo niso omejene na kulturo obnašanja med obrokom. Da v prihodnosti ni bilo nobenih težav, otroka vključiti, da bi ležal na mizi, očistiti po sebi po jedi. Najprej mu vsaj dajte ploščo v umivalnik, pri starosti petih in šestih, lahko otroku naročite, naj si opere posodo. Naj ga ne takoj vzame, se mora umiti za njim, vendar nujno taktično izpostavlja pomanjkljivosti, tako da je naslednjič poskusil bolje.
Če mu je treba nekaj sporočiti, mu ne dovolite, da se raztegne, ampak ljubezen (z uporabo, seveda, »čarobno« besedo »prosim«). Tudi pri mizi ne smete vzeti hrane iz sosednje plošče, hitite, da zgrabite največji kos. In ko se nekaj ni izzvalo ali izbruhnilo (hiccough ali belch), sem se opravičil. Po obroku poučite otroka, da se zahvali.
Starši morajo razviti estetske občutke pri otroku. Hrano se lepo napolni, žlico položite v splošne jedi (tako, da ne bi prišli v vsako od njih s svojim aparatom). Ne jejte v lončkih ali posodah, stojte na poti. Če ne želite otroka jesti v sobi, ne postavljajte primera in nikoli ga ne hranite tam. Ne jejte s televizorjem! Za mizo je treba pozornost otroka osredotočiti na hrano. Če je kaskaden, ne želi jesti, ga ne bori, ampak je samo pustil ploščo. Zdi se vam, da ni jedel - naslednji obrok prej začel. Ne obiščite priložnosti, ko otrok odkrito razhaja skozi hrano. Morate jesti vse, kar se postreže, in ločeno kuha za razvajanje, ki mu ne bo nič dobrega.
Vse vzgojne dejavnosti je nedvomno treba potrditi z lastnim primerom. Pazite na načine vedenja, kajti zmedene zgodbe niso nič v primerjavi s »sliko«, ker otroci kopijo vedenja staršev do najmanjših podrobnosti. Morate se držati za mizo tako, kot bi si želeli, da bi se obnašal otrok, in postopno izvajati izobraževalne dejavnosti z ljubeznijo in brezmejnim potrpljenjem.