Sposobnost, da se stvari končajo, ni osnovni instinkt posameznika. Ni treba upoštevati, da bo otrok samostojno obvladal to koristno znanje - starši bi morali pomagati pri razvijanju moči volje in vztrajnosti. Najprej je treba prepričati o izvedljivosti naloge. Ni smiselno zahtevati od triletnega otroka čudeže likovne umetnosti in od prvega grederja - neoporečen rokopis.
Če je cilj precej zapleten, ga je treba razdeliti na več lažjih stopenj. Na primer, za sestavljanje oblikovalca stolpov v več nivojih ali "prelom" tridimenzionalne barvne slike v dele.
Po zaključku vsake stopnje mora otrok prejeti pozitivne povratne informacije. Posebne in konstruktivne pohvale bodo okrepile vere otroka v svojih lastnih zmožnostih.
Ne pozabite na ustrezno motivacijo - teoretični pogovori o dosežkih in izkoriščanju velikih ljudi imajo ponavadi nasprotni učinek. Bolje je uporabljati bolj razumljive algoritme: igro, kognitivni, konkurenčni.
Najpomembnejše pravilo je prijazno vzdušje. Če zaupate otroku, da izpolni nalogo, ni vredno, da ga nenehno vleče, popravlja in sramuje. Neodvisnost v pravem okviru je odlično usposabljanje za premagovanje težav.