Če pogledamo otroke z odstopanji v otroštvu, potem čustveno-osebna komunikacija z materjo ne postane odločilna pri razvoju otroka. Otrok ne vidi svoje matere kot partnerja v komunikaciji. Posebnost otrokovega psihološkega statusa z majhnimi odstopanji v razvoju je, da v zgodnji fazi niso bili postavljeni predpogoji za razvoj njegove psihike. Ta položaj otežuje nadaljnji razvoj.
Takšni otroci so oslabljeni in ponavadi ne morejo vzdržati duševnih in fizičnih obremenitev, ki ustrezajo njihovi starosti. Hitreje se utrujajo, na tem ozadju pa je hiperaktivnost ali obratno, prav tako pa se ne morejo osredotočiti na pozornost.
Otroci z odstopanji v čustvenem in osebnem razvoju za tri leta niso pripravljeni sodelovati z odraslimi in komunicirati z vrstniki. Te otroke je težko premakniti iz ene življenjske situacije v drugo.
Pri problematičnih otrocih v zgodnjih in predšolskih letih na različnih stopnjah razvoja se oblikovanje aktivnosti dogaja z različnimi odkloni in z zamudo. Otrokom z motnjami v duševnem razvoju lahko pomagamo samo z namenskim in individualnim usposabljanjem.
Do začetka šolske starosti otroci z odstopanji nimajo osebnih izrazov, so odvisni od odraslega. Če se s takšnim otrokom ne ukvarjate s posebnim razvojem in usposabljanjem, se spremembe v čustveno-volenskem področju otroka ne bodo zgodile.
Otrok je šel v šolo. Za njega je to precej težko obdobje, še posebej v čustvenem pogledu. Stres, povezan s stopnjami šolskega življenja, z naraščajočimi zahtevami za otrokom, povzroča določeno psihološko napetost, ki pogosto vodi do nevroze. To stanje povzroči splošno poslabšanje zdravja.
To bo neposredno vplivalo na učenje, poslabšanje pozornosti, izgubo spomina, težave z govori (celo zajebavanje), pa tudi strah pred učiteljem. Kot posledica tega, če ne delaš domače naloge, odsotnosti, itd. S pravočasno pomočjo se bo vse vrnilo v normalno stanje.
Otrok ima težave s svojimi vrstniki in odraslimi. Nevrotični otrok je nesramen, mrzel ali obratno pasiven. Zdravstveno osebnost šteje kot nevarno stopnjo razvoja čustvenih motenj (DISTRESS). Če pravočasno ne odpravite vzrokov čustvenega dezaptata, lahko to povzroči nastanek patoloških lastnosti.
V šoli učitelj ne bo mogel popraviti zapletene situacije, ki se je razvila, na primer v družini. Vidimo lahko, da je otrok v depresivni situaciji in se izkaže, da so njegovi pijani starši v naslednjem binge. Ali še en primer - v družini se je pojavil majhen otrok, in je samo ljubosumen do otroka. Toda obstajajo primeri, ko je v šoli vzrok maladaptacije. Razlogi so lahko več - otrok se je preselil v novo šolo ali v drug razred. V starem kolektivu je imel odnose z vrstniki in bil je najboljši študent. In v novem razredu v obstoječi ekipi je treba odobriti. Tudi če ni očitnega konflikta, otrok doživi psihološki stres. V tem primeru mora učitelj pomagati otroku, da se pridruži skupini otrok. To bo pomagalo ugotoviti zmagovalne značilnosti otroka, ki jih bodo cenili soslovi.
In na koncu, nekaj nasvetov za starše. Šolsko življenje za vašega otroka je zapleteno v čustvenem smislu. Zato pokažite potrpljenje in razumevanje. Ne postavljajte visokih zahtev, morda je to izven njegove moči. Nadzorovati svoja čustva, nevihtna reakcija na slabo oznako ne bo vodila do nič - samo poudariti. Primerjaj z drugimi otroki na principu - ti si slabo, vendar to ni dobro. Bolje je razumeti razlog in pomagati popraviti situacijo. Pri popravljanju otrokovega vedenja se poskusite zanašati na pozitivne trenutke. V družini bi moralo biti dobrohotno vzdušje, pogosteje igrati z otrokom v mobilnih igrah. Daj, torej, izhod za čustva in razbremenitev stresa.
Sodobna družba je taka, da je pojav družinskih zlomov v zadnjih letih postal splošen problem. V takih družinah vzgajanje in življenje otroka ni enostavno in to se v celoti odraža v posebnostih njegovega osebnega razvoja. Po propadu družine se čustveno stanje otroka poslabša, kot tudi samozavest in odnos do bližnjih ljudi. V takšnih družinah pogosto odraščajo otroci z odstopanji v čustveno-osebnem razvoju in vedenju. Ampak, če je narejena pravočasna korekcija otrokovega razvoja, se lahko vse odpravi.