V starosti od sedmih do devetih let hitro razvijajo otrokovo socialno, kognitivno (kognitivno) in intelektualno funkcijo: ima znake prilagajanja odraslim in bolj razumljiv pristop k njegovim dejanjem. Od sedmih let otrok začne obiskovati šolo. Razredi v njem prispevajo k dejstvu, da do devetih let otrok postaja bolj organiziran. Pri razvoju otroka od sedmih do devetih let lahko ugotovimo več glavnih področij: fizični razvoj, razvoj kognitivnih sposobnosti (vključno z zmožnostjo reševanja problemov in sklepanja), razvoj sposobnosti za samoizražanje in družbene odnose. Proces kognicije na splošno lahko opredelimo kot celoto razmišljanja, zaznave in memorizacije.
Vpliv staršev
V sedmih letih otrok še vedno omogoča staršem, da vodijo svoje življenje v smeri, ki jim ustreza. Čeprav se otrok razvije kot oseba, običajno soglaša, da starši izberejo kraj prebivanja, hrano, šolo in počivališče. V tej starosti ima otrok kolo, knjige, računalnik, športno opremo, včasih preprosto kamero. Sedemletniki so praviloma v oblačilih in poklicih podobni drug drugemu.
Ključne značilnosti razvoja srednjega otroka (6-12 let):
• radost spoznavanja sveta zunaj družine;
• psihoseksualni razvoj;
• pojav moralnih načel;
• razvoj kognitivnih veščin.
Moralna načela
Otroci med sedmimi in devetimi leti so zelo zainteresirani za to, kar je dobro, kaj je slabo, za kaj bodo kaznovane, in zakaj so pohvaljeni. Njihov razvoj je na stopnji, ko moralna načela postanejo pomemben del življenja. Vendar pa so njihove sodbe o dobrem in slabem delu do neke mere omejene: ne razlikujejo med namerno in naključno škodo. Na primer, otroka lahko prosite, kakšno napačno ravnanje meni, da je resnejše:
• Dekle nosi nekaj skodelic, krožnikov in plošč na pladnju. Dekle gre, pladenj zdrsne iz rok, in vse porcelanske jedi so pokvarjene. Otrok je jezen s svojo materjo in jezo vrže na tla; plošča je prekinjena. Večina mladih otrok bo ugotovila, da je deklica v prvem primeru storila resnejše kršitve, ker je prekinila več jedi. Vendar pa otroci pri starosti od pet do devet let postopoma razumejo, da glavna stvar ni rezultat akcije, temveč namera. Otroci med sedmimi in devetimi leti so še vedno pozvani k ukrepanju. Začeli so uporabljati preprosto logiko in v prihodnosti bodo razvili logično razmišljanje, ki bo pomagalo pri reševanju različnih življenjskih problemov. Otroci, ki se soočajo s to stopnjo, lahko lutke razkrojijo glede na njihovo rast, glede na njihov videz, vendar ne morejo rešiti, na primer, naslednjega problema: "Če je lutka A višja od lutke B, toda pod lutko B, katere lutke je najvišja?" rešitev je potrebno hipotetično in abstraktno razmišljanje, ki se praviloma začne razvijati v 10-11 letih.
Resnica in fikcija
Pojav moralnih načel in želja po iskanju absolutne resnice pride pri otrocih, ko začnejo dvomiti o obstoju božiča in vprašati odraslega o smrti. Ob starosti osmih let otroci že lahko razkrijejo resnico iz fikcije in ne bodo verjeli, da so otroci prinesli štorklje. Do osmih let so otroci izredno praktični: radi imajo zgodbe o resničnih ljudeh, ki so pokazali pogum ali inteligenco, ali o navadnih odraslih ali otrocih, ki so razvili izredne sposobnosti. V tej starosti mnogi otroci odkrivajo svet knjig in uživajo v branju, še posebej v družinah, kjer starši radi brati in gledajo TV je omejen. Motoristična spretnost otroka se še naprej hitro razvija in to skupaj z neizpodbitno energijo in navdušenjem omogoča, da srečno naredi različne obrti, risanje, šivanje in igranje mehaničnih igrač, kot je železnica.
Razvoj čustvene sfere
Redno usposabljanje zahteva vztrajnost in vztrajnost pri izpolnjevanju nalog. Otroci v starosti od sedem do devetih let se včasih naveličajo in postanejo razdražljivi in depresivni. Morda so nekoliko samozadostni, vendar je v tej starosti napor in samokontrola še vedno precej šibka. Če so otroci preveč utrujeni, se začnejo obnašati kot majhni. Kljub temu pa se otroška psiha od osmega leta vse bolj stabilizira, manj pa je odvisna od odraslih in ni tako samocentrirana kot mnogi mlajši otroci. Zelo pomembno je, da ima otrok najboljši prijatelj, s katerim lahko igra in govori ure, brez posredovanja odraslih.
Energijske igre
Otroci od sedmega do devetega leta imajo tako veliko količino energije, ki jo potrebujejo za telesno dejavnost, kot so tenis, plavanje, nogomet, tek, kolesarjenje, ples in prijazni boji (zadnja se nanaša na dečke: deklice se prepirajo in pogosteje besede, kot se premagajo med seboj). Otroške igre so tako energične, da včasih pesti svoje starše in učitelje. Zato ni presenetljivo, da morajo otroci te starostne skupine spati okoli 70 ur na teden, to je 10 ur vsak večer. Mnogi otroci spijo manj, vendar zdravniki opozarjajo, da kronična utrujenost zaradi pomanjkanja spanja negativno vpliva na šolanje in socialni razvoj.
Zahteve za prehranski obrok
Slaba prehrana je vzrok za skrb za zdravnike in starše otrok v tej starostni skupini. Zelo pogosto otroci nimajo zajtrka doma, jedo šolski zajtrk na suhem mestu in ponoči ponoči. Dietitanci in učitelji verjamejo, da otroci potrebujejo uravnoteženo prehrano doma in v šoli za dobro delovanje v šoli in normalno družabno dejavnost.