Čas ni v najbolj razvitih otrocih - tako lahko situacijo opisujete z otrokom, ki se je naučil brati pri petih, pri desetih pa se učijo osnov višje matematike. Seveda je ta primer nekoliko pretiran, vendar z njeno pomočjo lažje razumemo, zakaj včasih otrok ne zanima vrstnikov in kaj naj naredi o tem.
Na prvi pogled je vse čudovito - otrok samozavestno pred povprečnimi sposobnostmi njegove starosti. Ampak otroške igre so posebne, in če otrok ne zanima vrstnikov, je nekaj treba storiti glede tega.
Tako se začne konflikt med starši in učitelji vrtca, učitelji v šoli. Za svoje sorodnike je sin ali hčerka najbolj čudovita na svetu, vendar se iz nekega razloga ne igrajo s svojimi vrstniki!
Kaj se dogaja?
Matere in babice se dotika zgodnjega odraslega otroka, a v resnici je čas, da ga rešimo. Razumevanje, kaj storiti, če otrok ne zanima kolegic, je možen le, če sorodniki prisluhne mnenju psihologov. In nedvoumno pravi, da od otroka do petega leta otrok prenaša tako imenovano socializacijo - prilagoditev kolektivu.
Za svoje sorodnike je najboljši, v vrtcu pa se ne želijo igrati z njim ... In zdaj je otrok zaklenjen v njegovem svetu, v katerem ni nobenega kraja za vrstnike. Za njega je zelo pomembno, da je z drugimi in da lahko igra. In to je neposredno povezano z zmožnostjo izpolnjevanja pravil in branite svoje mnenje, če uveljavljena pravila krši nekdo drug.
Pri odraslih je pogovor kratek. Bodo učili in se moraš ubogati, ali pa lahko "pritisnete na žalost", bodi majhen, kateremu je vse mogoče. In ne glede na to, koliko se odrasli krasijo s prijetno iluzijo o pogovoru "pod enakimi pogoji", zato njihov otrok komunicira le z drugimi otroki.
Ne samo, da bi komunicirali, se naučili pogajati in razumevati družbene vloge, da bi se zavzemali za svoje misli in prepričanja. V družbi vrstnikov je, da se otrok spozna samega sebe in kako biti med drugim enak otrok v položaju. Seznani se z neenakostjo in sčasoma uči "dati spremembo", zadržati žalitev. Bodite plemeniti ali ravnajte v nasprotju s smernicami "odrasli in pametni". To pomeni, da pridobi najbolj potrebna znanja za popolno vključitev v veščine družbe.
Svet odraslih ni za otroke!
Ko je otrok stalno s starši, prej ali slej začne gledati le na njih in nosi nekaj svojih reakcij. Na primer: "Mama mi je všeč, ko sem previdno zbrala uganke" preoblikovana v "Všeč mi je, da zberem uganke". Otrok nima na voljo informacij o tem, kaj on, poleg tistih, ki jih zanimajo najvišje ocene ljudi - od staršev.
Da, nedvomno se s stalnim izobraževanjem otrok razvija intelektualno. Obogati svoj besednjak z novimi besedami, vendar je ta razvoj enostranski. Starostne spremembe v veliki zabavi se nanašajo na intelektualne veščine in verjetno fizične. Ampak čustveno zrelost, močna volja, razvoj komunikacijskih spretnosti nasprotno, je počasnejša in pogosto zaostaja za "pametnim klobukom".
Toda ravno to je usklajen vpliv konfliktov celo otrok. Čustveno je, da je otrok bolj odporen na probleme, bolj pozoren na pravila, tudi če jih ne uresniči. Sposoben je ne samo, da bi izkusil svoja čustva, ampak tudi empatiziral z drugimi. Da bi bil srečen s prijateljem, žalovati z njim - vse to je temelj harmoničnega otroka. In to je težko storiti s človekom, ki je že odrasel, dobro oblikovano osebo. Zato je vprašanje, kaj storiti, če otrok ne zanima vrstnike, psihologi nedvoumno priporočajo razumevanje razlogov, ki spodbujajo malega človeka, da "vstopi vase".
Izogibanje hudi resničnosti: vzroki
Težave pri poskušanju otroka v velik kolektiv, da bi ga predstavili "tujcem" - drugim otrokom - so drugačne. Najprej so to priložnostne psihološke travme - na primer, je (ali je izumil "zlo" otroci) določene lastnosti. Torej, polno dekle se lahko zasmehuje s prašičem, in tako naprej. Seveda je naslednje potovanje v vrtec obsojeno na neuspeh ali povezano s histeričnostjo, solzami. "Krivost otrok je krivda." V svojem krogu se lahko svobodno izkaže, drugi pa ga lahko cenijo.
Druga možnost je sebičnost, ko otroku težko primerja svoje želje in priložnosti med enakimi - istimi otroki. Egoizem je pridobljena lastnost, ko otroci v družini posvečajo največjo pozornost, postanejo njen neuradni center. In novinci, praviloma ne zaupajo, bodo imeli v vrtcu nekaj "preverjanja". Zato je v tem primeru smiselno pomagati pri prilagajanju otrokom - pravljicam, razlagam, zanimivim zgodbam. V pomoč pri prilagajanju na okolje starši ustvarijo dostojno "rezervo" za prihodnost.