Ta patologija še ni bila v celoti raziskana, kar daje veliko priložnosti za nadaljnje raziskave, razkritje in opis korektivnih motenj.
Sam koncept "Alalia" se je večkrat ponovil in preoblikoval. Spor med znanstveniki še vedno poteka, o vprašanjih terminologije, metodah korektivnih ukrepov in klasifikaciji, pod alalijo. Danes večina pod alalijo razume odsotnost ali nerazvitost govora, ki je posledica organske škode na nekaterih govornih območjih možganske skorje. Običajno se takšna bolezen razvije tudi v prenatalnem ali zgodnjem obdobju razvoja otroka.
Kaj je Alalia?
Alalia je sistemska nerazvitost govora, v katerem se krši fonetično-fonemični vidik, pa tudi lexico-grammatični sistem.
Običajno, ko pride do take bolezni, se bo proces oblikovanja govora praviloma pojavil v pogojih patološkega stanja osrednjega živčnega sistema. Alalia je glede na njene manifestacije in resnost jezikovne nerazvitosti precej heterogena.
Običajno je v skladu z merili diferenciacije oblike bolezen razdeljena na več razredov. Najpogostejša je topološka klasifikacija alalije. Ta razvrstitev temelji na merilih za upoštevanje lokalizacije možganske lezije.
Ločite takšne razrede alalia:
Motor alalia - (Brocino središče) se kaže v motnjah v osrednjem delu analizatorja govornega motorja;
Senzorična alalia - spremlja lezija osrednjega dela rekurzijskega analizatorja in se tudi manifestira kot lezija zadnje tretjine superiornega temporalnega gyusa;
Sensomotor alalia - običajno združuje simptome dveh zgoraj omenjenih alalia.
Popravek.
Allaia, kot vsaka bolezen, je predmet zdravljenja in preprečevanja. Zdravljenje alalije je odprava nastajajočih napak s pomočjo kompleksnega učinka na vzrok.
Kompleksni pristop pod alalijo je namenjen oblikovanju vseh funkcij govora in je dolgotrajen in dolgotrajen proces. Kot rezultat popravka lahko opazimo vpliv na oblikovanje govora, izboljšanje kognitivne aktivnosti, razvoj inteligence, razvoj motoričnih veščin, oblikovanje osnovnih matematičnih predstavitev, oblikovanje čustveno volilne krogle in tako naprej. Popravljanje je namenjeno predvsem premagovanju motorične alalije, ustvarjanju mehanizmov govorne dejavnosti. Delo poteka na govoru in osebnosti kot celoti, upoštevajo se vzorci razvoja govorne funkcije in zakoni strukture jezikovnega sistema. Tako pri opravljanju vseh potrebnih ukrepov: oblikuje motiv; opravi se njegova leksična razgradnja; obstaja izbor leksikalnih in slovničnih sredstev; slovnično strukturiranje je realizirano; interno programiranje izjave; nastaja komunikacijska namera;
Razvija se bogatenje govorne prakse, začenši z zmožnostjo zavestne uporabe znanja, modeliranja različnih situacij in obvladovanja mojstrstva. pomembna in učinkovita usmeritev je razvoj samovoljnih dejanj v kombinaciji z govori. Običajno se ta metoda uporablja za primarne znake bolezni.
Kako komunicirati z otrokom?
Kompleksnost govora prispeva k bolj zaustavljenemu razvoju otroka zaradi nezmožnosti stalne komunikacije in vseh procesov, ki so neposredno povezani z govori. Nato imajo starši vprašanje, kako organizirati komunikacijo z otrokom, ki ne govori v družini? Glavno pravilo za starše so pravočasne korektivne ukrepe in stalna komunikacija z otrokom. Za to je treba upoštevati eno dejstvo. Človeško življenje je podrejeno določenemu ritmu, kar potrjuje ritem srčnega utripa, izmet živčnih impulzov, sprememba sezon, deli dneva in tako naprej. Zato se pri ravnanju z otrokom, ki ne govori, uporablja to kvaliteto. Ko govorite, držite stabilnega ritmičnega vzorca. Najboljša možnost za komunikacijo bodo pesmi in pesmi. Poleg tega so lahko otroke pesmi in pesmi izbrane za vsako priložnost. Drugo priporočilo v korist uporabe verze komunikacije je dejstvo, da imajo otroci povsem mišični smisel verze, zato bo ta komunikacijska tehnika zelo učinkovita. Tudi pri komuniciranju uporabljajte sinhronizacijo govora in premike velikih sklepov. Najbolje je, da uporabite gibanje komolca in ramenskih sklepov. Tudi med komunikacijo morate uporabiti tehnike, razvite v obliki dodeljenih iger. Če želite prepoznati želje in potrebe otroka, uporabite tudi geste, medtem ko vedno izgovarjate besede, imena, vaša dejanja. Izgovorite vse, jasno poudarite vsak zlog. Na primer, če dajete hrano, si privoščite majhno rimo ali pa izgovorite "ku-sha-ti" jasno, pri tem pa uporabite ustrezno gesto, ki jo obkroža specialist ali jo izumite, ob upoštevanju otrokovih sposobnosti.
Otroka ne prisilite, da bi ponovil ali pokvaril, če gre kaj narobe. Bodite mirni in strpni, ne pozabite pohvaliti svojega otroka za uspeh. Ne pozabite, da le v kombinaciji z zdravljenjem, s strokovnjaki in z neposrednim delom z otrokom dosežete želeni rezultat. Ne rebootirajte otroka s komuniciranjem, naj se počiva, ko hoče nekaj, naj mu skuša povedati o tem. Tudi če je otrok poreden, ga najprej pomiri, poskusite uganiti svojo željo in ga prosite, naj pokaže ali reči (zvok), kar hoče. Tako boste z organiziranjem komunikacije z otrokom, ki ne govori, ustvarjali povezavo z željo in zahtevo pri otroku.