Zgodnje otroštvo je najprimernejši čas za celovit razvoj otrokovih spretnosti. Učenje angleščine v zgodnjem otroštvu je ključ do uspeha otroka v prihodnosti. Za majhne otroke je zelo enostaven tujega jezika. Primer tega so dvojezične družine, kjer se starši pogovarjajo z otrokom od rojstva v dveh ali celo treh jezikih, otroci pa z njimi zlahka komunicirajo.
Z mladimi šolarji se angleščini poučuje v igrivi obliki, z risbami, števci, pesmi in izobraževalnimi igrami v angleščini. Čeprav nas razredi spominjajo na preprosto igro, imajo znanje za branje, pisanje in izražanje svojih misli v angleščini. Trajanje vsake lekcije in njihovo skupno število na teden je naslednje: za razred 1 - 40 minut dvakrat na teden, za razrede od 2-4 do 60 minut dvakrat na teden.
Značilnosti jezikovne percepcije mlajših šolarjev
Obvladanje angleškega jezika predstavlja določene težave za učence nižjih razredov, ki jih povzročajo črkovanje in grafične značilnosti angleškega jezika. Nekateri otroci se ne spomnijo osnovnih pravil branja črk in kombinacij črk, napačne besede, uporabe drugih pravil za njihovo branje. Pogosto so težave, ki jih povzročajo psihološke značilnosti otrok te starosti, njihov spomin, razmišljanje in pozornost. Pri zaznavanju učnega gradiva mlajši šolarji pazijo na svetlost dajanja materiala, na njegovo vidnost in čustveno obarvanje.
Naloge za treniranje iger
Po novi metodi otroci učijo jezik s pomočjo "Look and say" sprejema. Priznavanje in zapomnitev novih besed in njihovo pisanje poteka v igralnih nalogah. Uporabljajo se lahko za skupinsko, sprednjo in parno delo. Spodaj so nekateri izmed njih.
Utripanje kartice
Če želite razviti hitrost branja, hiter odziv učencev na tiskano besedo lahko učitelj uporabi pisne besede s pisnimi besedami. Najprej učitelj drži kartico s sliko samemu sebi, nato pa hitro prikaže razred in se vrne k sebi. Učenci uganejo besedo in jo pokličejo.
Pomnilniški pari (spomnite parov)
Študenti se igrajo v skupinah ali se razpadajo v parov. Uporablja se niz kart z besedami na eni temi. Kartice so postavljene na glavo. Naloga se sliši takole: preberite besedo in poiščite sliko. Zmagovalec bo najbolj pari. Če otroci še vedno slabo čutijo, morate na plošči najprej opraviti vadbo "povezati besedo in sliko."
Tri zaporedoma! (trije v vrsti)
Otroci izberejo 9 kart in jih razporedijo na predhodno pripravljen igralni poligon, sestavljen iz devet kvadratov. Učitelj potegne kartico iz kupa in jo pokliče na glas. Če ima študent takšno izkaznico, jo spremeni. Vsakdo, ki zgrabi vrsto 3 invertnih kartic, vstane in pravi: "Tri zaporedno" (trije zaporedoma). Igra se nadaljuje, dokler študentje ne prekrijejo vseh kart. Na koncu otroci pokličejo svoje igralce vse besede.
Šepetanje (pokvarjen telefon)
Učenci so razdeljeni v dve enaki ekipi. Učitelj položi slike na kupe na mizi za obe ekipi, karte z besedami ležijo na drugi mizi. Otroci se spustijo, učenec, ki stoji spredaj, zavzame zgornjo sliko, šepira njeno ime na naslednje in tako naprej do zadnjega študenta. Na koncu zadnji učenec vzame besedo iz tabele za sliko in jo popravi na plošči. Potem se odloči za naslednjo sliko, šepira besedo študentu pred njim iz svoje ekipe in pride naprej. Ekipa, ki pravilno sestavlja pare, zmaga: slika je beseda.
Pass žogo (mimo žoge)
Otroci so v bližini krogov. Igra vesela glasba, otroci mimo žoge v krogu. Takoj, ko se glasba ustavi, drek, ki je zapustil žogico v rokah, vzame kartico z besedo iz sklada in jo pokliče. Ne morete ga prikazati drugim otrokom. Preostali učenci s sliko prikazujejo ustrezno kartico.
Zgornje vaje in igre prispevajo k hitremu memoriranju in konsolidaciji učnih pravil angleškega jezika. Igre omogočajo učiteljem, da uporabljajo različne oblike timskega dela (skupino, frontalno, pare), kar je zelo pomembno pri izvajanju lekcij v osnovni šoli.