Vsaka mati želi, da bi njen otrok odraščal in izobraževal. In vsak poskuša vanj v največji meri pritegniti zanimanje za gledališče, muzeje, razstave, umetniške galerije.
Ta knjiga je bila večkrat ponatisana v Franciji in tudi prevedena v angleščino. Z veseljem se bere v ZDA in Angliji.
Knjige pravijo, da se zanimanje za umetnost ne pojavi samo pri otrocih. Toda hkrati ni čas za njegovo cepljenje, temveč postopoma. Če želite prepričati otroka, da gre na razstavo ali gledališče, se moramo pritožiti, da ne razumimo, temveč čustva. Če želite to narediti, se spomnite, kaj ste prvič občutili ob obisku umetniške galerije ali gledališča. Nato povejte otroku o tem. Ampak ne bodite pred nami in nam ne povejte, kaj bo otrok videl. Torej ga lahko iz malomarnosti odvzamete radosti neodvisnih odkritij. Ko ste na razstavi, otroku dajte čas, da se osredotoči in razmišlja. Lahko mu poveste o sliki, o svojih čustvih, vendar zelo malo, sicer bo otrok odvračal. Če otrok ne všeč ene slike, pojdite z njim v drugega. Če se želi kasneje vrniti na sliko, se vrne in ponovno razpravlja. S tem otroku povejte o vsebini te slike in ga vprašajte o vtisu, ki ga je prejela.
Ne razlagajte vsebine slik v zapletenih izrazih. Za začetek bo prišlo do najbolj splošnih idej.
Da bi otrok imel dobre vtise, da gre v muzej, ne bi smel iti na slab dan. Odhod v muzej bi moral biti počitek, zato je bolje izbrati toplo sončen dan. V muzej v slabem vremenu se lahko zaustavi prvi vtis umetnosti.
Ko prideš v muzej, pojasni otroku, kako se pravilno obnašati tam. Pojasnite mu, da so bila pravila izumljena, da bi ohranili sliko čim dlje.
Ko obiščete muzej, pojdite v kavarno. To bo dobilo več pozitivnih čustev.
Kaj naj najprej opozorimo na otroka v muzeju ali na razstavi? Če je otrok majhen, bodite pozorni predvsem na svetle, tople barve, še posebej na rdeče barve. Prav tako lahko pazite na kontrastne barve. Bodite pozorni na slike, ki prikazujejo ljudi in živali, pa tudi elemente pokrajine (polje, hiša, vrt, vasica itd.). Najbolje je, da se z majhnimi otroki ukvarjamo s slikami, ki so povezane z vsakdanjim življenjem. To so lahko običajne prizore, predmeti, dejanja. Tako bo otroku lažje zaznati sliko.
Povejte nam, kaj je prikazano na sliki. Vprašajte otroka o prejetih prikazih. Omogočite, da se otroška domišljija razvije - to bo omogočilo globlje zaznavanje kompozicije slike.
Za starejše otroke bo zanimivo govoriti o pozitivnih in negativnih značilnostih likov, prikazanih na sliki, o dobrem in zlu itd. Otroku lahko poveste tudi o avtorju slike, njegovi biografiji. Povejte nam o zgodovini te slike - zakaj ga je umetnik napisal v tem ali drugem obdobju svojega življenja. Lahko govorite tudi o tehniki pisanja slike. Na primer, morda obstajajo informacije o tem, kako izgledati za iluzijo nenavadne globine slike. Pojasnite, s pomočjo katere umetniške tehnike umetnik izraža svoje misli in občutke. Na primer, pojasnite, s pomočjo katerih tehnik doseže vtis gibanja na sliki, čeprav so številke še vedno. Prav tako je pomembno povedati, kako se prenaša moč osebe v portretu in kaj daje občutek harmonije. Lahko govorite o pomenu simbolov, uporabljenih pri delu.
Poskusite odgovoriti na vsa vprašanja otroka, ki izhajajo iz ogledov slik, performansov ali muzejskih eksponatov.