Torej, večina staršev se več ne sprašuje, ali se morajo pripraviti na šolo s predšolskim otrokom. Odgovor je očiten: seveda DA! Čeprav ... V šoli bodo še vedno učili vse ... Naj otrok še vedno hodi. In če začnete z usposabljanjem, kako? Kaj najprej naučiti? Tukaj so osnovni dvomi in vprašanja vseh staršev. In kot rezultat - napake, "napihnjene", za katere potem imamo svoje otroke. Katere so glavne napake staršev bodočih prvakov? Preberite, ugotovite in popravite sebe.
Ne smemo pozabiti, da je poučevanje pisanja in branja privilegij učitelja osnovne šole. Zato, ko otrok vstopi v šolo, je pozornost namenjena ne pismenosti, ampak kako uspešen je vaš otrok pokazati pripravljenost za poučevanje. Upoštevati je treba, da naš sodobni šolski kurikul predstavlja najvišje zahteve glede ravni znanja bodočih študentov. Vendar le starši vidijo, da so otroci pripravljeni na šolanje na različne načine. Nekateri verjamejo, da bi moral biti otrok sposoben brati, šteti in pisati. Za druge je odlična trgovina različnih informacij in znanja. Nekateri verjamejo, da bi moral biti njihov otrok usmerjen in osredotočen na določen primer. Mnogi starši vzamejo za pripravljenost otroka, da gredo v šolo. Seveda je vsak od njih pravi na svoj način, vendar le delno.
Dejstvo je, da je pripravljenost za šolo neke vrste "mešanica" otrokovega fizičnega in psihičnega razvoja. Večina otrok, po mnenju strokovnjakov, dozori do sedem let. V tem času lahko otroku varno daste v šolo. Formalno. Ampak stvar je, da narava nima strogih starostnih omejitev. Spretnosti, ki se oblikujejo pri nekaterih otrocih do starosti sedmih let, druge razvijejo le na osem. Zato morajo starši neodvisno ovrednotiti svojega otroka iz različnih zornih kotov. In potem je na meni, da se odloči, ali ga bo dala prvemu razredu ali pa čakati malo dlje.
Običajno je otrok pripravljen iti v šolo od šestega leta starosti. Toda le pod pogojem, da je njegovo absolutno zdravje. Zdravje je glavna stvar uspešnega poučevanja bodočega učenca. Toda na žalost imajo mnogi otroci odstopanja - fizična ali duševna. Skoraj 40% prvakov se slabi vsakih dveh mesecev in se boli 7-10 dni. In to neizogibno vodi v manjkajoče lekcije in vrzeli v znanju. Takšnim otrokom je težko dobiti matematiko, pisanje in branje. Če je vaš otrok pogosto bolan, ne hitite v šolo, ampak se prepričajte, da izboljšate njegovo zdravje.
Napaka št. 1. "To bo minilo s starostjo".
Dolgo pred prihodom Andryuše v šolo so se starši odločili, da mora njihov sin nujno študirati v posebni šoli s poglobljeno študijo tujih jezikov. Kljub dejstvu, da je Andrei zaradi prehladov pogosto zamudil pouk v vrtcu, so ga starši poskušali z njim rešiti doma, branje in reševanje logičnih problemov. In zelo uspešno, fantu je bilo dano zelo enostavno. Seznanil se je z besedami in je bil že tekoče in samozavesten v branju zlogov, zmožen je povedati branje in zapomniti dolge pesmi. Toda Andrei ni jasno in jasno izgovoril zvokov. Seveda bi pravočasno posvetovanje z logopedom pomagalo prepoznati probleme in pravočasno začeti pouk, da bi popravil govor. Toda starši so mislili, da bo s starostjo. Medtem so težave otroka povzročile kopiranje elementov črk, številk in vzorcev. To kaže na pomanjkanje razvoja vizualne-motorne koordinacije in zahteva psihološko usposabljanje za razvoj finih motoričnih veščin rok.
Rezultati raziskave so taki, da je nezadostno oblikovanje govora zelo pogosta pomanjkljivost, ugotovljena pri skoraj 60% prvostopenjskih učiteljev. Ne gre le za zalezovanje in zajebavanje, temveč tudi za nepravilno izgovarjanje zvokov, nezmožnost razlikovanja zvokov z besedami. Ne pozabite na majhen besednjak, nezmožnost ustvarjanja zgodbe o slikah in vodenje dialoga. Taki otroci se skoraj ne naučijo pisati in beriti tekoče.
Takoj, ko opazite kakršne koli težave z otrokovim govorom, se prepričajte, da začnete z logopedom. In zapomnite si: taki otroci niso priporočljivi za šole s poglobljeno študijo tujih jezikov. Poleg tega nekatere motnje govora kažejo na šibek živčni sistem otroka. Bodite pozorni na to, ali otrok dobro spi, ne skrbite za njegove strahove, prekomerno razdražljivost. Ali ima obsesivno gibanje, ali ugrizne nohte. Če je več teh znakov, se obrnite na pediatričnega psihoneurologa.
Zato lahko rečemo, da Andrei ni bil popolnoma pripravljen za šolo. Pomembno pa je razumeti, da deček ni pripravljen na šolo, ki jo je njegova mati izbrala zanj - z veliko jezikovno obremenitvijo in precenjenimi splošnimi zahtevami. V tem primeru bi bilo bolje dati otroku preprosti splošni šolski šoli.
Številka napake 2. Otroci "doma".
Ira je že obrnila 6 let. Je zelo vesela, družabna, radovedna deklica. Govorila je dobro in prav, razločno zveni, hitro zapomnila pesmi in celo brala preprosta besedila. Plus, imela je vse potrebne ideje o matematiki in je zelo ljubila risanje. Na prvi pogled je bila deklica popolnoma pripravljena za šolo. Vendar pa je obstajala ena "BUT": zaradi stalne zaposlitve staršev Ira je vzgojila babico in dedka. Irina ni šla v vrtec. V prizadevanjih, da bi dekle zaščitili pred kakršnimi koli težavami in ji dali najboljše, so bili tisti, ki so bili blizu Ira, zelo razvajeni in pretvorjeni v živahen, "ne" in "ne" otroka. Sami ne želijo, sta babica in dedek prispevala k čustvenemu nerazvitemu vnukinja.
Na začetku šolanja mora biti otrok dobro čustveno stabilen. Konec koncev, šola ni le pouk, ampak tudi učitelji in sošolci. Med sošolci se pogosto pojavljajo konflikti, prepiri in odnosi z učitelji niso vedno gladki. Otroci, ki so pokvarjeni s prekomerno skrbnostjo in ljubeznijo, se v šoli težko spopadejo in počutijo. In potem, ko preprosto ne odidejo tja. Poleg tega "doma" otroci pogosto niso popolnoma prilagojeni domačemu življenju. Imajo veliko težav, da zaprejo svoje gumbe, povežejo čevlje in hitro zbirajo svoje stvari. Torej, ampak kot posledica tega bo otrok potreboval dolgo časa, da bi se znebil sprememb, pozno za sprehode in nimal časa jesti.
Tudi v šoli je izjemno pomembna sposobnost za določene močne volje. Namesto "Hočem - ne želim", se mora otrok prisiliti, da izvede določena dejanja in za določen čas. Takšne sposobnosti ne pridejo sami. Pred vstopom v šolo je potrebno vzgajati in razvijati voljo. To olajšujejo tematske igre, naloge in opravljanje gospodinjskih nalog. In seveda, vse osnovne lastnosti čustveno-volenskega načrta se oblikujejo v otroški ekipi, v procesu skupne igre in študija.
Napaka št. 3. "Dobra priprava".
Denisovi starši so zelo resno pristopili k izobraževanju njegovega sina. V treh letih je šel na ples in bazen. In v štirih - v šoli zgodnjega razvoja, kjer se je ukvarjal z branjem, matematiko in tujim jezikom. Vprašanje, katera šola, v katero bo šel sin, sploh ni stala. Od šestega leta je Denis šel v osnovno šolo v gimnaziji in, kot je pričakovano, začel prinesti več deset. Toda v drugem razredu je imel Denis težave: v šolo - z solzami, iz šolske stoječe in zlomljene. Učiteljeve pritožbe glede nezadovoljstva in nezmožnosti odgovora na preprosto vprašanje. In kot rezultat - upad akademske uspešnosti. Kaj se je zgodilo?
Najpogostejša napaka je določitev otroške pripravljenosti na šolo, ki temelji na ravni splošnega razvoja. Zahvaljujoč televiziji, računalniku, sodoben otrok veliko ve o svetu okoli njega. Poleg tega se praktično ukvarjajo s plenicami. Seveda, starih pet ali šest let akumuliranih veščin, se zdi, da so več kot dovolj. In pogosto je to merilo, ki postane temeljno pri izbiri šole. Zato otroci preprosto niso pripravljeni na bolj zapletene naloge in izpolnjujejo zahteve staršev in šole, ki jih ne morejo storiti. Zato, da bi se izognili težavam, je treba ugotoviti, ali se takšne duševne dejavnosti kot spomin in pozornost oblikujejo na zahtevani ravni.
Napaka št. 4. "Želim iti v šolo."
Vanya je sedem let in njegov brat Seryozha je 6. Vanja bo letos šolala. Pred kratkim so bili kupljeni čudovit portfelj in šolska uniforma, pripravljeni so pisala, prenosni računalniki in barvni svinčniki. In tukaj, in Sergej nenehno poskuša na portfelju in kaže, da ne more narediti nič slabega od Vanje. Moji starši so mislili: zakaj ne? Razlika med fanti letno. Pustite in pojdite skupaj v šolo, hkrati pa ne bo dolgčas in se boste lahko medsebojno pomagali. Poleg tega mnogi v prvem razredu potujejo na šest.
Neprijetna napaka je, da se otrok pošlje v šolo, ki ga vodijo le njegove prošnje. Pogosto njegovo "želim iti v šolo" pomeni slediti samo zunanjim atributom šolskega življenja: nositi lep portfelj in svinčnik, ki se imenuje študent, da postane kot starejši brat. V takšnih situacijah se prepričajte, da otrok resnično raje uči igro. Izvedite poskus: branje zanimive knjige, ustavitev v najbolj zanimivem trenutku in vprašajte, kaj hoče več - preberite ali igrajte z igračo. Če se odloči za igračo, je prezgodaj govoriti o šoli. Da bi šel v prvi razred, bi moral otroku raje knjigo raje igrati.
Če vaš otrok ne ve, kako narediti vse, storite z njim, ne zamudite časa!