Ali je res, da je osebnost osebe položena v prvih letih življenja, in potem je že težko spremeniti kaj?
Formiranje osebnosti se zaključi za sedem let, zatem pa pride do preoblikovanja - lahko dodamo le nekaj, kar je treba popraviti. Verjame, da vsakih sedem let gre posameznik v fazo svojega rojstva: v tem času se sestava krvi popolnoma spreminja, struktura telesa se posodablja. V letih, ki so sedemkrat večkrat, je vsak od nas v krizi. Strah pred plemenskim stresom se poslabša: občutek nemoči, strah pred temo, višino, osamljenost, zaprt prostor. Toda v krizi, ko se ljudje ponovno rodijo, pojdite na nov korak v njihovem razvoju. Spreminjamo se, vendar temelj ostaja nespremenjen.
V kakšni starosti je osnovna samospoštovanje osebe?
Od zamisli do dveh let, je postavljena fizična raven razvoja. Od dveh do štirih staršev odnos do otroka, se oblikuje lastno dojemanje sebe in sveta, sposobnost reči ne. V teh letih otroci absorbirajo informacije o sebi, kar bo verjelo v vse svoje življenje. Na začetku se otrok rodi s celotnim nizom lastnosti, vendar pod vplivom fraze-klišejev ("pametno dekle", "poslušni deček") začne le prepoznati. Predstavljajte si sliko: Mama se nagne nad dveletno hčerko, poljubi in reče: "Kakšna lepa deklica!" Hčerke so dobro, topla, počuti se soglasja in zaščite in v prihodnosti bo posvečala večjo pozornost zunanji lepoti. Dvom v lastno privlačnost bo signal alarma, grožnja uničenju svojega lastnega sveta. Otrokom je veliko bolj koristno, da ne podprejo pohvale. In zelo pomembno je, da ne označite, ne da bi vsebovali programe z "boš zdravnik" ali "poročil se s princem". Otrok bi moral vedeti, da je drugačen: včasih jezen, včasih razočaran, včasih zamišljen, in ima pravico izbrati svojo pot. Potem otroci odrastejo celo.
V kateri starosti je najboljši otrok v vrtec?
Priporočljivo je, da mati ostane pri otroku v tesnem stiku do dveh let. V treh letih otrok doživi krizo psihološke ločitve od matere - to obdobje je bolje čakati. Optimalna starost za pošiljanje v vrtec je po štirih letih. Od štiri do sedem let se oblikuje medosebna kontura otrokovega razvoja, on že razume, da obstaja ME in smo, zanima se vloge igranja iger, lahko ima več pozornosti več. Toda bolje je iti v šolo ne v šestih, ampak v sedmih letih. Po sedmih je postavljena socialna raven razvoja. Šele takrat otroci zavestno začnejo ravnati v skladu s pravili, se razvije naklonost (deli dela, ki imajo majhno osebo v eni predstavi, so vključeni v delo). V tej starosti bi moral biti otrok zastopan v treh družbenih okoljih - šoli, oddelku, ki se nanaša na razvoj telesa in kje drugje, kjer lahko čuti popolno svobodo.
Kaj določa naravo dediča?
Psihološko, za 80% smo domorodci družine, preostalih 20% je naša svobodna izbira. Včasih teh 20% postane odločilno. Odnosi med starši lahko spremenijo usodo otroka v kateri koli smeri. Otroci praviloma kopirajo model obnašanja očeta in mame ali pa se odločijo nasprotovati. Otroci odvisnikov od drog običajno postanejo odvisniki od drog ali narkologi. V vsaki družini delujejo lastni družinski programi: "ne drži glavo", "je nevarno biti bogat", "pobuda je kaznovana". Razkrivajo ta načela, odrasli poskušajo vzeti otroka v svojo usodo, v svoj okvir. Ampak to ni smrtno: še vedno je mogoče spremeniti. Ni prav, da vse krivde zamenjam zaradi mojih neuspehov mojih staršev: takšen sem, ker me je vzgajala mama in oče. Učimo se skupaj s starši, družinski sistem nam poleg stereotipov daje moč. Kljub temu, da so nalepke staršev in napačni odnosi staršev, jim moramo biti hvaležni za težave, ki smo jih morali prenašati, jih zlomiti, postali smo močnejši in močnejši.
Kako povečati otrokovo samostojnost in ne narediti koraka do kompleksov - vzgojo in razvoj otroka v prihodnosti?
Samozadostnosti ni mogoče poučevati, ampak je mogoče zagotoviti samo. Poznana slika: otrok teče po sobi in mu rečemo: »Ne zgrabite«, »pade«, »ga postavite« ali »zlomite«, gibanje otroka postane manj aktivno, raziskovalno zanimanje je izgubljeno in sedi pred televizorjem. Otroci, ki sedijo ves čas na holo zaslonu, so tisti, ki se ne morejo prikazati sami. Hyperopeka - medvjedna služba za otroka, ki mu preprečuje, da se izraža v družbi. Ob prihodu v šolo "akvarij" otroci so vpeti, odmor. Zelo težko jim je, da v prihodnosti zgradijo svojo družino. Odraselec, ki se ni ločil od svoje matere (nastavitve delujejo: "brez mene boš izgubljen", "bolje je, kot mati mame ne bo"), verjetno ne bo ustvaril harmoničnega odnosa s svojo ženo. Zato morajo starši otroku dati pravico do odraščanja, psihološko ga je pustil. In to morate storiti pri sedmih letih.
Kaj je bolje za otrokovo psiho: ko starši živijo skupaj ne za ljubezen, ampak samo zaradi otroka ali razveze?
Otrok ne upošteva žrtev staršev, ki so živeli skupaj izključno zaradi njega. Možno je, da po letih, ko moja mama reče: "Da, jaz sem zate ..." - odgovoril bo: "In zame ni bilo potrebno". Če se staršem ne marajo, se med njimi nenehno pojavljajo konflikti in nesporazumi, a za usklajen razvoj posameznika je potreben skupni položaj vzgoje. Pojavijo se v življenju otrok in očkov in mačk (in ni treba iskati drugega očetovega otroka ali druge mame - vedno bodo edinstveni in edinstveni). Odnosi s očmi so pogosto prijaznejši in toplejši kot njihovi očetje. Otim je lahko prijatelj, ki lahko pomaga in razume, in to je boljše od pijanega starša. Življenje v škandalih in neprilagojenih otrok se lahko ponovi v svoji družini.
Kakšna je najnevarnejša starost za ločitev?
Otrok v kateri koli starosti boleče zaznava ta dogodek. Za odrasle je to kriza. Za otroka - kršitev varnostnih kontur. Razlog za razvezo je, da se mlajši otroci pogosto menijo, da sem "rojen sem, vendar me niso hoteli", "slabo sem jedel in oče nas je vrgel." Če v zavestni starosti 4+ lahko razložite situacijo: ja, to je neprijetno, toda otrok ga sprejema, potem ločitev v prvih letih življenja ustvari skrivnost v življenju, neke vrste napetost. Za sina ali hčere je veliko bolj primerno živeti samo z materjo ali z očetom, če sta oba starša zadovoljna in spoznala, kot v tako imenovani polni družini v kontekstu globalnega nesoglasja.
Kakšna pravila obnašanja pri razvezi zakonske zveze naj upoštevajo starši, da bi otrok preživel to obdobje z minimalnimi izgubami?
Najhujša stvar za otroke je, ko čutijo: nekaj se dogaja, vendar se odrasli pretvarjajo, da so v redu. Otroku se zdi, da izgubi stik s svojimi čustvi. Vedno je bolj kompetentno razložiti vse. Povejte otroku, da je sestavljen iz celic papeža in mame, njegovo telo pa je sestavljeno iz ljubezni staršev. In kje so starši, ta ljubezen ostane pri otrocih. Za otroka je zelo težko, ko se oče in mati delata v neudobnih odnosih, slabo govorita drug za drugega in vsakdo ga začne potegniti na svojo stran. Otroci v takih primerih se vedno počutijo krivi pred staršem, s katerim ne živijo. Pomembno je, da se zakonca sporazumno sporazumeta in zagotovita reden dostop do staršev, s katerimi otrok ne živi.
Je res, da je Papa za deklico prototip njenega idealnega človeka?
Dejansko hči vzame vzorec človeka iz podobe očeta in način obnašanja z nasprotnim polom - od matere. Papež oblikuje strateško in zaščitno obnašanje otroka - tako deklic kot dečkov. Poleg tega oče pomaga svoji hčeri, da razume odnos z nasprotnim spolom. Podobno lahko mati pojasni ženske vedenje njenemu sinu. Od bližine in topline razmerja s papežo bo dekle v prihodnosti odvisna od prisotnosti / odsotnosti kompleksov - vzgoje in razvoja otroka. Če starš ni veliko poljubil svoje hčere, je le redko nosil svoje roke in ni občudoval njene lepote - imela bo veliko bolj nezadovoljstvo s svojim telesom in sama.
Kako pomemben je zgodnji razvoj otroka?
Za razvoj otroka že v zgodnji starosti mora biti toliko, kot je zanj zanimivo. Če želite prebrati, pripraviti, se naučiti - razvijati, če ne - ne prisili. Pogosto spodbuda za zgodnji razvoj sploh ni zaskrbljujoča za dediča, toda strah pred odraslimi, ki so slabi starši, ali banalna želja po hvalisanju s sorodniki in prijatelji otrokovih sposobnosti. Neželeni učinek aktivnega učenja v prvih letih življenja je pomanjkanje želje po študiju v šoli. Vodenje do sedmih let je igra, toda če otrok namesto igranja pred šolo, preživi čas na tečajih in izbirnih predmetih, ne bo vzel urjenja. Obstaja še en odtenek. Da, resnično, do štiri leta možgani absorbirajo do 80% informacij, od treh do štirih let otroka lahko poučujete štiri do pet jezikov, če pa z njimi ne govori z njimi, bo vse znanje hitro pozabljeno. Otrok se bo v sedmih letih hitro naučil, kaj je učil od štiri do sedmega.
Ali je res, da en otrok v družini raste sebično?
Otrok lahko odraste, da postane egoist v veliki družini. Edini dedič v družini je pomemben za učenje skrbi za ljubljene, sposobnost stika z drugimi otroki. In pomembno je, da starši ne rešijo svoje pozornosti in življenja samo na njem. Namesto tega so otroci, ki so sami odraščali, nesrečni. Starši prej ali slej postanejo bolni in stari, skrb za njih pa pade na ramena enega otroka. Ko je brat ali sestra, se obremenitev distribuira za dve osebi, se medsebojno pomagata. Pomembna in čustvena podpora, spoznanje, da na zemlji obstaja še ena nativna oseba. Konec koncev, ko starši umrejo, otrok ostane sam.
Zakaj v zadnjem času obstaja toliko hiperaktivnih otrok?
Vzroki hiperaktivnosti še niso bili popolnoma pojasnjeni. Zdaj je to precej modna diagnoza, ki ni vedno pravilno postavljena. Sindrom hiperaktivnosti lahko diagnosticirajo trije strokovnjaki (nevrologi, psihiatri, psihologi) in šele po štirinajstem letu, pod pogojem, da se otrok obnaša tako nelagodno v treh družbenih okoljih (na primer v vrtcu, doma, v kljuki). Pogosto se hiperaktivnost zmeša z manifestacijo holeričnega temperamenta. Za starše takšnih otrok je res težko. Pomembno pa je razumeti, da njihovo vedenje ni značilna lastnost, ampak je znak simptomov. Danes, da bi nadomestili hiperaktivnost (poleg klasičnih zdravil), se uporablja homeopatija, zelo učinkovita prehrana (ti otroci so občutljivi na zvišane ravni glukoze in živila s kemično hrano). Hiperaktivnost je res diagnoza, vendar ne stavek. S potrpežljivostjo, skrbnostjo in harmoničnim pristopom staršev, učiteljev, zdravnikov, teh otrok lahko uresničimo.
Kakšne so značilnosti sodobnih otrok?
Sodobni otroci se ne ujemajo v okvir starostne psihologije in pedagogike, nastalih v preteklih letih. Zato se v pediatriji in otroški psihologiji zdaj uvajajo koncepti norm, ne norm, temveč konture razvoja: rast, teža, govor. Tako se govori pri mladih sodobnikih razvijajo do štirih let, kar je že veljalo za normo. Otroci XXI stoletja se odlikujejo po zdravem sebičnosti, samozavesti in razvitem občutku samozavesti. Heroizem in samo-žrtvovanje, gojena v preteklih desetletjih, so že nepomembni. Danes so otroci preobčutljivi: čutimo, da se pomnožijo s petimi v njihovem zaznavanju. Generacija, ki močno reagira na vse, kar se zgodi, raste bodisi agresivno bodisi neobčutljivo. Operacijski pomnilnik in koeficient aktivne aktivnosti njihovih možganov sta veliko bolj razvita kot pri odraslih. Hitrost življenja in reakcije presegajo norme iz preteklosti. Moderni karikature, ki so pospešili tempo ritem, se zdijo preveč dinamični za nas, odrasle, ne pa za njih. Danes otroci skoraj ne berejo in ne igrajo v kolektivnih igrah. Pri njih, ki večino časa porabi sam pred računalniškim zaslonom, so del dela možganov, ki so odgovorni za empatijo (empatija), pozno vključeni v delo. Na žalost se otroci zdaj ne igrajo s svojimi starši. Slednji nimajo časa za to, in ne vedo, kako to storiti. Ampak ne glede na to, kako različni so sedanji otroci iz prejšnjih generacij, vsak dan potrebujejo vsaj trideset minut komunikacije s starši (brez televizije in mobilnega telefona), ki jih je treba napolniti s toplino in duhovno podporo.
Sodobni otroci rastejo precej prej. Kako zgodnji razvoj spolne sfere življenja vpliva na otroka?
Dejansko se moški deklet začnejo v devetih letih (fantje v spolnem razvoju so dve leti za dekleti). Toda na splošno se morajo starši osredotočiti na samega sebe: v kakšni starosti so imeli zanimanje za nasprotni spol - v teh letih se bo zbudil in pri otrocih. Zgodnji spolni odnosi so bolj verjetno travmatični. Ljubezenske doživetje (met, razdvojeni, ljubimec je imelo drugo) boleče za odrasle in za otroka - dvakrat. Spolni odnosi v mladostništvu vplivajo na razvoj drugih področij. Znano je, na primer, da so ljudje iz sirotišnice pogosto nizki. Pogoste masturbacije in zgodnje spolne aktivnosti spodbujajo genitourinarski sistem in tako upočasnijo razvoj drugih področij. Prvič se ustavi razvoj kozjega sistema. To je lahko argument za starše fanta, ki ga želijo zadržati pri aktivnem spolnem odnosu. Starši se morajo nujno pogovarjati z otroki o tej temi, pojasniti, da je spol bolje odložiti pozneje: kasneje, bolje. Povej, da je najmočnejša ljubezen čustvena. Če pa otrok še vedno ima prijatelja ali deklico, se morajo starši pogovarjati z obema. Posebno pomembno je, da mati deklice govori s fantom - da je treba hčerko videti, ne užaliti in zaščititi. Odgovor osebe pred starševami je veliko višja kot pred njo. Ne škodi, da je oče povedal svoji hči, da fantje pogosto potrebujejo dekleta. Pomembno je, da otroke obvestite, da to lahko storijo le odrasli.
Kako igrače-pošasti, ki imajo police za otroške supermarkete, vplivajo na psiho otroka?
Strašnih transformatorjev in pošasti-bionika ni treba upoštevati izključno kot škodljiv pojav. V vsakem otroku živi določena podvrsta, ki se nekaj boji. Na primer, temno. Zdi se, da je otrok v rokah močnega transformatorja ali neustrašnega moškega spider-a postal neranljiv, dobi dostop do določene vire sile. Konec koncev, vse, kar držim v rokah, postane obvladljivo, del mene. S takšnimi igračami lahko otroci razkrijejo depresivna čustva. Ko otrok hoče reči ne, vendar ne more, se odloči za igračo, ki grize, medtem ko on sam ostane bel in puhast.
Katere komplekse razvija šola pri otroku?
Otrok nižjih razredov ni mogoče oceniti. In na srečo, v mnogih šolah to ni storjeno. Otrok dobi deuce, ne kot nezadovoljstvo učitelja z umazanim prenosnikom, temveč kot osebno oceno. Vrednotenje je oznaka, ki je obešena na šolarju. Njegovo dekodiranje: "Sem slabo, ne maram" - in ta postavitev je stereotipna oblika vedenja "slabega študenta", "poraženca". Pogosto vstopajo v inštitut, šolo dvoechniki in troechniki začeli učiti dobro. Ni ocene, to je nov medij, kjer se lahko pokažeš, zanimanje za učenje je. Pomembno je, da otroku razložite, da je učiteljica ista oseba, kot vsakdo, ki se utrudijo, je v slabem razpoloženju in lahko napake. V tem primeru otroci praviloma ne bodo zaznali odnosa učitelja k sebi. Poleg šole mora otrok imeti še kakšno drugo mesto, kjer se lahko pokaže. Psihološka imuniteta se razvija v družini. Če se tukaj ljubi, ne glede na njegovo vedenje in ocene, bo ostala celostna.
Kako dvigniti resnično osebnost?
Osebnosti ni mogoče dvigniti, lahko mu pomagamo manifestirati. In prvo pravilo je spoštovanje staršev za lastno osebnost. Če sem v stiku s seboj, šele potem lahko stopim v stik z drugo osebo. Če sem spoznal, bom lahko pomagal uresničiti še enega. Pravi posamezniki odraščajo v zdrave družine, v kateri zakonca med seboj ne delujejo čustveno in finančno, kjer je razumevanje in ljubezen. Če se mati razvija, je samoumevna za sebe, če je zanima raziskovanje sveta z otrokom in učenje od njega, to je vreden razlog za razvoj močne osebnosti. Mimogrede, odrasli imajo otroke, da se naučijo, na primer, neposrednosti, sposobnosti ujeti trenutni trenutek, iskrenosti izražanja čustev in čustev.