Klasifikacija gluhosta iz razlogov:
- Genetski (50%). V 70% primerov ni sindroma (to je samo prekinitev sluha). V preostalih 30% primerov so druge gluhe organske in senzorične spremembe in sindromi povezani z gluhostjem (Asher, Alport, Waardenburg itd.).
- Ne-genetske (50%) v kolenskih okužbah (kot so rdečke). Toksični učinki zdravilnih učinkovin (npr. Antibiotiki, aminoglikozidi). Fizična poškodba ušesa. Bakterijske okužbe.
Klasifikacija gluhosta in sluha
Pomembno je razlikovati med gluhostjem in motnjami sluha, ki se pojavijo pri določenem pragu glasnosti, merjenem v decibelih.
- popolna gluhost: na pragu glasnosti več kot 85 decibelov.
- Huda izguba sluha: 60-85 decibelov.
- Bradyacuity srednje stopnje: 40-60 decibelov.
- Gluhnost enostavne stopnje: 25-40 decibelov.
V zadnjih dveh primerih ima oseba možnost govoriti, čeprav ima težave z artikulacijo in izgovorjavo. Otroci s prirojeno gluhostjo se soočajo z resnimi težavami v komunikaciji, ker ne uporabljajo govora (gluh nem). Zato jim je težko komunicirati z drugimi. Bolj težje je zaslišanje, bolj verjetno je, da je neumna. Ampak, kljub temu, s pravilno stimulacijo gluh-nemega, se otrok lahko normalno razvija drugače. Vpliv izgube sluha je odvisen od tega, kdaj so se pojavili - preden se je otroka naučil brati in pisati ali po njem. Če otrok nima govornih veščin, je v istem položaju kot otrok, rojen gluhi; če se kršitve zgodijo kasneje, ne bodo vplivale na razvoj otroka. Zato imajo odločilno vlogo čas odkrivanja gluhosti in začetka zdravljenja: zgodnja stimulacija, slušni pripomočki, študija znakovnega jezika, branje ustnic, zdravniško ali kirurško zdravljenje (protetika, tečaji zdravil itd.), Ki jih določijo strokovnjaki. Cilj spodbujanja otroka z okvaro sluha je naučiti ga komunicirati z drugimi in uresničevati svoj potencial. Na začetku je poudarek na motoričnih in senzoričnih sposobnostih: viziji, dotiku in zvoku, če je mogoče. Otrokove pozornosti lahko pritegnete na vibracije, ki se čutijo ob dotiku (na primer vibracije mize za kavo, pralni stroj, nizek glas, sesalnik itd.). Med pogovorom se gluhi otrok vedno obrne na drugo osebo, da bi prebral njegove besede na ustnicah. Starši ne smejo skrbno nadzorovati otroka ali se ga, nasprotno, izogibati - z otrokom je potrebno govoriti, poje, igrati, ne razmišljajte o dejstvu, da ne sliši ničesar.
Pri hudi motnji sluha se poveča verjetnost motenj osebnosti in težave s čustvenim razvojem. Gluh otrok je pogosto neposlušen, ne more nadzorovati njegovih reakcij. Lahko postane agresiven, zlo, pade v depresijo, ko ne uspe doseči svojega. Ob soočanju s situacijami, ki jih ne more nadzorovati, se tak otrok zapre v sebi, preneha stik z okoljem, v katerem se počuti neprijetno. Oslabitve sluha mu preprečujejo razumevanje razlag v šoli in doma. Vsi ti dejavniki neizogibno vplivajo na značaj, jih morajo upoštevati odrasli, še posebej pri odpravljanju težav obnašanja. Priporočljivo je, da se obrnete na psihologa, da reši čustvene probleme gluhogega otroka in ugotovi potrebe svojih sorodnikov. Starši morajo otrok čim bolj pomagati, zlasti v šoli, vendar ne zanemarjajo potrebe drugih družinskih članov, zlasti otrok. Potrpljenje, doslednost in pozitiven odnos so neprecenljivi: zahvaljujoč jim je mogoče ustvariti običajno družinsko okolje in čustveno stabilno vzdušje za gluhega otroka. Zdaj vemo, katera izbira zdravljenja motenj sluha pri otrocih.